2022年考综合素质必背内容.docVIP

考《综合素质》必记内容 第一章:职业理念 一、教育观 理解国家实行素质教育基本规定: (1)面向全体学生 (2)增进学生全面发展 (3)增进学生生动,活泼,积极发展 (4)增进学生创新精神和实践能力培养 (5)着眼于学生可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育途径和办法: 途径有(1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基本教育新课程是实行素质教育 基本途径) (2)学校管理,课外活动和班主任工作 (3)举办德智体美并进教育活动 办法有1)提高教师队伍水平,最大限度发挥教师作用(主导性作用,更新教育理念, 提高素养) (2)将教育目贯彻到教学之中 (3)引导和调动学生学习积极性和积极性 (4)开展各种形式实践活动 (5)建立多层次,多样化教学模式 根据国家实行素质教育基本规定,分析和评价教育现象 依照规定和素质教育观念进行分析 素质教育:素质教育是根据人发展和社会发展实际需要,以全面提高全体学生基 本素质为主线目,以尊重学生个性,注重开发人身心潜能,注重形成人健全个性为 主线特性教育。 2、为什么要实行素质教育? (1)实行素质教育是贯彻“科教兴国”战略需要; 2)实行素质教育是当今国际教育改革和发展共同趋势; (3)实行素质教育是国内基本教育改革和发展需要; 二、学生观 国内所倡导学生观:以人为本和全面发展 理解“人全面发展”思想 人道德、体力和智力全面、和谐、充分发展。人劳动力全面发展素质教育学生观思想基本就是以人为本,人全面发展 本质是人社会属性和社会关系,社会性需要和精神需要,社会素质和能力全 面发展 理解“以人为本”涵义,在教学活动中做到以学生全面发展为本 “以人为本”是一种必定人作用和地位,强调尊重人、解放人、依托人和为了人 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 (1)学生是完整,具备独立意义个体 (2)学生是学习主体 (3)学生需要尊重 (4)学生均有潜力 学生全面发展规定从身心健康发展,主体性发展,中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展:生理心理健康成长,生理心理健康得到社会实现 主体性发展:建立对的自我结识,培养对的人生观价值观和世界观,培养全面发 展人所需自觉发展,积极发展。(主体性发展是中学生全面发展核心) 社会文化发展:重要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等 运用“以人为本”学生观,在教育教学活动中公正对待每一种学生,不因性别,民族, 地区,经济状况,家庭背景和身心缺陷等歧视学生 教育中以人为本就是以学生为本,以全体学生全面发展为本 坚持以人为本,必要面向全体学生,必要以学生作为教育活动起点,必要以增进学生全 面发展为目的; 中学生全面发展为本规定:中学教育必要以中学发展需要为本,必要以中学生全面 发展需要为本,必要以全体中学生发展需要为本 “以人为本”也就是所有学生发展为本,必要坚持教育公正公平原则 教育机会均等,规定公正对待学生,不因何种因素,予以学生相似教育机会 设计或选取丰富多样,恰当教育教学活动方式,因材施教,以增进学生个性发展 分阶段教育:学生才干有高有低,因而予以学生教育机会要按照学生才干高低 来进行分派; 因材施教:学生个性潜能不同,因而予以不同个性发展潜能学生提供有助于发展 教育机会。 师生关系:尊师爱生,民主平等,教学相长 三、教师观 理解教师专业发展规定(重点) (1)必要学会学习,加强终身学习意识和能力 (2)培养和发展自己反思能力,成为反思型教师 (3)培养和强化创新精神和创新能力 (4)注重交往与合伙能力培养 (5)要成为课程教育教学研究者 具备终身学习意识 (1)为什么要终身学习 ①新课程规定教师必要终身学习 ②教师自我实现必要终身学习 ③提高教学水平须坚持终身学习 ④提高教育创新精神须终身学习 ⑤终身学习是教师职业责任 ⑥教材改革规定教师必要终身学习 (2)教师终身学习可行性 教师学习内容: ①学习能力学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习 教师终身学习办法 ①系统终身学习 ②校本学习 ③成人教育 ④媒体学习 教师终身学习在教学中作用 ①提高课堂教学效率 ②学校教育发展需要 ③传播终身学习观念 在教育教学过程中运用各种方式和手段增进自身专业发展 规定: (1)哺育学习能力,做学习型教师 (2)培养反思能力,做反思型教师 (3)哺育创新精神,做创新型教师 (4)培养合伙能力,做伙伴型教师; (5)哺育科研能力,做研究型教师。 具备丰富教育心理学知识,情深专业学科知识素养,广博知识视野 要获得专业终身发展