统编本教材六年级上册第三单元《竹节人》ppt课件.pptxVIP

每个人都有自己喜欢的玩具，今天我们来认识一件传统玩具。读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。9 竹节人部编版语文 六年级 上册第一课时感知导语，引出学习任务1、阅读课文导语，确定阅读任务，注意阅读要求写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。2、请同学们选择自己喜欢的一个问题后，浏览全文，从文中找寻答案。提示:要在三分钟内完成，遇到和自己选择的问题和关系不大或者无关的段落，加快速度阅读；默读，涉及自己问题的段落，做好段落标记。感知导语，引出学习任务阅读目的关注文章哪些段落学习“竹节人”的制作指南，教别人玩这种玩具。?体会“斗竹节人”的乐趣。?讲一个有关老师的故事。?汇报交流制作竹节人，我们需要关注2—7和8、9；体会“斗竹节人”的乐趣，我们要阅读8—19；从20—29，我们知道：老师没收了“我”和同桌的竹节人，却也偷偷玩竹节人。 在刚才的阅读中，哪一部分内容给你的印象最深，为什么？合作探究，引出文本路径（一）请同学们根据自己最感兴趣的问题，分组探究。各组的学习任务如下：阅读目的关注文章哪些段落阅读方法（自己的写到第一个）写“竹节人”的制作指南，教别人玩这种玩具。 2—7和8、9体会“斗竹节人”的乐趣8—19?讲一个有关老师的故事20—29?一组：写出竹节人的制作