高中生物染色体变异与育种试卷.doc

试卷第 PAGE 35 页共 NUMPAGES 35 页 高中生物染色体变异与育种试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、四倍体大麦的一个染色体组有7条染色体，在其根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是（ ） A.7条 B.56条 C.28条 D.14条2、下列关于生物育种的叙述，正确的是（ ） A.青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的 B.改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C.把两个小麦优良性状结合在一起常采用辐射诱变 D.培育无籽西瓜可用二倍体西瓜的花粉处理三倍体西瓜雌蕊柱头3、用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到Fl，Fl再自交得F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（ ） A.前一种方法依据的原理是基因重组 B.后一种方法依据的原理是染色体结构变异 C.前一种方法所得F2中的重组类型占5/8 D.后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/34、某农科所通过如图的育种过程培育成了高品质的糯小麦，下列叙述错误的是（ ） A.育种方法I最大的优点是明显缩短育种的年限 B.a和c过程运用的遗传学原理都是染色体变异 C.四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株一定是二倍体 D.通过b过程获得yyRR，需要进行不断的自交来提高纯合率5、大豆植株的体细胞含40条染色体。用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。下列叙述正确的是（ ） A.用花粉离体培养获得的抗病植株，自交无性状分离 B.紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 C.植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D.单倍体植株的细胞最多含有40条染色体6、观察下图的a～h所示的细胞图，关于它们所含的染色体组数的叙述，正确的是（ ） A.细胞中含有一个染色体组的是h图 B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图 C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D.细胞中含有四个染色体组的是c、f图7、下图有关生物变异来源概念图的叙述，不正确的是（ ） A.产生镰刀形细胞贫血症的直接原因是图中的④的改变 B.图中⑤过程发生在减数第二次分裂时期 C.表中的①②可分别表示为基因突变和基因重组 D.③的结构改变不一定会造成生物性状的改变8、将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（ ）①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体 A.④⑤⑦⑧ B.①④⑤⑥ C.①②③⑥ D.①④⑤⑦9、诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是（ ）①结实率低，发育迟缓②提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型③大幅度改良某些性状④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高⑤有利个体不多，需要大量的材料 A.①④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①②④10、下列有关植物的杂交育种方案中，难以直接达到研究目的是的（ ） A.用杂交育种的方法，将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上 B.用具有相对性状的个体杂交，研究哪个性状是显性性状 C.用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，研究某基因是否位于X染色体上 D.用测交法研究某个体是否是纯合子11、科学家将一些作物种子搭载神舟九号飞船进入太空，经过宇宙射线等的作用，可使作物种子内的DNA结构发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种育种方法属于（ ） A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种12、用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦F1雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（ ） A.过程①利用的原理是基因突变 B.过程