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艾玛与风教案 　　艾玛与风教案1活动目标 　　1、通过阅读与观察，喜欢花格子大象独特的个性。 　　2、尝试听音乐信号，能跟随音乐有节奏地向前走，做相应动作。 　　3、感受朋友间互助的真挚情感。 　　活动重、难点 　　感受朋友间互助的真挚情感。 　　活动准备 　　PPT、游戏音乐 　　活动过程 　　一、看图片，引主角 　　看图片，请幼儿猜猜这是哪种小动物。介绍绘本，引出故事。 　　二、听故事，编动作 　　1、讲述故事 　　播放PPT，引导幼儿理解故事内容。 　　2、猜动作 　　大象他们要去救艾玛与韦伯，猜猜看他们会想到什么样的办法呢？我们如果也有朋友发生这样危险的事情，该用什么动作救呢？谁来试试看？ 　　三、听音乐，玩游戏 　　1、掌握大家一起走的要领，跟随音乐有节奏地向前走。 　　2、游戏：救朋友 　　引导幼儿听辨音乐信号，大家一起往前走，走到有危险的朋友面前，一起走回去安全的地方。 　　四、情感提升，经验拓展 　　讲述故事后半部分，总结提升。 　　音乐组组长：李国慧点评： 　　本次活动目标制定、内容选材都较贴近幼儿实际，教学环节层次分明，循序渐进。教师根据目标，设置游戏情节，层层推进，自然而不留痕迹。幼儿在游戏的带动下，积极主动地扮演角色，随着轻松欢快的律动，幼儿在有趣的游戏情境中体验帮助大象艾玛的快乐。幼儿对节奏的把握是投入的，表演情感是真切的。 　　活动中教师巧妙利用椅子做“山洞”，幼儿身临其境，乐在其中参与活动的积极性再次点燃。在整个活动过程中教师激情投入，很有亲和力。幼儿也积极参与、兴趣浓厚、乐于表达，师幼互动自然和谐。 　　艾玛与风教案2(一)内容简介 　　外面刮起了非常非常大的风，所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇妙而又有趣的事情发生了…… 　　(二)主题分析 　　一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。 　　与此同时，艾玛的冒险和乐观态度也感染着每一个小读者。 　　(三)情节分析 　　艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风阻挡脚步的时候，艾玛却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者哪儿吹来的?) 　　一交流：我用……找到了“风娃娃”。 　　一(思考讨论。)为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃”?另外一些东西就不行呢? 　　：轻轻的东西容易被风吹起来，所以我们就能找到“风娃娃”。 　　(3)观看视频，交流讨论 　　一风可以把那些重重的东西吹起来吗? 　　一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天? 　　一(观看视频。)你看到风把什么吹上了天? 　　一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风? 　　(三)活动拓展 　　1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。 　　2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料，布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。 　　(四)阅读区的活动 　　1.设立“快乐阅读墙”，幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来，装订成《快乐秘籍》，并与身边的朋友一起分享。 　　2.开设“小小气象员”专栏活动，引导幼儿每天播报天气预报，关注有关风力的信息，感受风与人们生活的关系，并尝试了解一些记录风力的符号。 　　艾玛与风教案3活动目标： 　　1。感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。 　　2。喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。 　　3。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 　　4。帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 　　活动准备： 　　PPT课件活动过程 　　1。介绍人物，引起兴趣 　　（1）出示封面，介绍花格子大象艾玛。 　　师：这是谁，你们认识吗？从哪里可以看出来它是大象？ 　　艾玛和普通的大象有什么不同？（引导幼儿清楚讲述其色彩、（花纹）图案的不同。） 　　总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗？与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。 　　（2）引出故事主题。 　　师：到底是艾玛和谁的故事呢？听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？ 　　2。欣赏故事，感受乐趣 　　（1）出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。 　　师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的？）艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀？口技就是学各种各样的声音，学得