2019年高考江苏文言文答严厚舆秀才论为师道书注释答案解析译文.pdfVIP

2014 年高考江苏文言文答严厚舆秀才论为师道书注释答案解析译文 【学生自学、教师讲评版】 答严厚舆秀才论为师道书 柳宗元 严 生 （老师称弟子，或弟子自称；学生。明·宋濂《送东阳马生 序》：“东阳马生君则在太学已二年 ,流辈甚称其贤。余朝京师 ,生以 乡人子谒余。”清·方苞《左忠毅公逸事》：“庑下一生伏案卧， 文 方成草。 ”）足下 （称对方的敬辞，相当于现代汉语里的“您”。 《史 记·项羽本纪·鸿门宴》：“张良谢曰：‘……谨使良奉白璧一双， 再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。’”） ：得生书， 言为师之说，怪 仆 （古时男子谦称自己，相当于现代汉语里的“我”。 《战国策·燕策·荆轲刺秦王》 “今提一匕首入不测之强秦，仆所以 留者，待吾客与俱。”汉·司马迁《报任安书》：“意气勤勤恳恳， 若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如是也。请略陈固陋。”清· 梁启超《谭嗣同传》：“苟不欲救，请至颐和园首仆而杀仆，可以得 富贵也。”） 所作《师友 箴 （zhēn）》与《答韦中立书》，欲变仆不 为师之志， 而屈己为弟子。 凡仆所为二文， 其卒 （终究，终于，最终。 《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒廷见相如。”） 果 （确实，真的） 不异。仆之所避者 名 （指老师的虚名）也，所忧者其 实 （与上句中的 “名”相对，指老师内在的东西） 也，实不可一日忘。仆 聊 （姑且， 勉强。宋·司马光《训俭示康》：“其余以俭立名，以侈败者多矣， 不可遍数， 聊举数人以训汝。 ”）歌以为 箴 （zhēn，规劝，告诫。 《红 楼梦》：“贤袭人娇嗔箴宝玉，俏平儿软语救贾琏。”） ，行且求 中 （内心。曹操《短歌行》： “忧从中来，不可断绝。”） 以益 （充实， ． 补充，补助。《战国策·秦策》：“于是出私金以益公赏。”） 己， 栗栗 （l ìl ì，畏惧的样子。晋·葛洪《抱朴子·君道》：“可不战战 以待旦乎，可不栗栗而虑危乎？”） 不敢 暇 （悠闲。《聊斋志异·狼 三则》：“久之，目似瞑，意暇甚。”） ，又不敢自谓有可师乎人者 耳。 若乃 （至于。用于句子开头，表示另起一事。 汉·班固《西都 赋》：“若乃观其四郊，浮游近县，则南望杜霸，北眺五陵。”） 名 者，方为薄世笑骂，仆脆怯， 尤 （更加，格外。《后汉书·张衡传》： “尤致思于天文阴阳历算。”宋·司马光《训俭示康》：“近岁风俗 尤为侈靡。”） 不足当也。内不足为，外不足当，众口虽 恳恳 （诚挚 殷切的样子。《新唐书·赵憬传》：“憬精治道，常以国本在选贤、 节用、薄赋敛、宽刑罚，恳恳为天子言之。”） 见迫 （逼迫我。见： 此处的用法同“相”，表示行为动作偏指一方，可解释为“我”， 这 时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 李密《陈情表》：“生孩六月，慈父见背。”——生下我六个月， 父 亲就背弃了我。