初中趣味数学教案.pdfVIP

初中趣味数学教案 【篇一：初一数学《趣味数学 -生活中的数学》教案】 生活中的数学 教学目标： 1 、 引导同学们领略数学隐藏在生活中的迷人之处； 2 、 培养同学们对数学的兴趣。 教学内容： 生活中的数学。 教学方法： 启发探索、小游戏 教具安排： 多媒体、剪纸、小剪刀三把 教学过程： 师：同学们，从小学到现在我们都在跟数学打交道，能说说大家对 数学的感受吗 ? 学生讨论。 师：同学们，不管以前你们喜不喜欢数学，但老师要告诉大家，其 实数学很有趣，它不仅出现在我们的课本，更隐藏在生活的每个角 落，只要我们仔细探究，就会发现它在我们的周围闪着迷人的光， 希望大家从今天开始，喜欢数学，与数学成为好朋友，好好领略好 朋友带给我们的美的享受。事不宜迟，现在我们马上开始我们的数 学探究之旅。 首先，我们来玩个小游戏： 请大家拿出笔和纸，根据下面的步骤来操作，你会有惊人的发现。 （ppt 演示） [1] 首先 , 随意 挑一个数字 (0 、1、2 、3 、4 、5 、6 、7) [2] 把这个数字乘上 2 [3] 然后 加上 5 [4 ] 再乘以 50 [5] 如果你今年的生日已经过了，把得到的数目 加上 1759 ; 如果还 没过，加 1758 [6] 最后一个步骤，用这个数目减去你出生的那一年 ( 公元的 ) 师：发现了什么？第一个数字是不是你一开始选择的数字呢？那接 下来的两个呢？如无意外，就是你的年龄了。是不是很有趣呢？至 于为什么会这样课后大家仔细想想自然就明白啦，这就是数学的魅 力所在了。接下来我们来尝试帮助格尼斯堡的居民解决下面的问题 （ppt 演示）：格尼斯堡建造在普蕾尔河岸上。 7 座桥连接着两个岛 和河岸，如图所示： 网路图 居民们的一项普遍爱好是尝试在一次行走中跨过所有的 7 座桥而不 重复经过任何一座桥。同学们，你们能帮助他们实现这个想法吗？ 拿出纸和笔设计的路线。 学生思考设计。 师：同学们行吗？事实上，著名数学家欧拉已经证明不能解决这个 问题了，可是这是为什么呢？别急，我们继续看下去。 1944 年的空袭，毁坏了大多数的旧桥，格尼斯堡在河上重新建了 5 座桥，如图： b 现在请同学们再尝试一下，在一次行走中跨过所有的 5 座桥而不重 复经过任何一座桥。 学生思考。 师：同学们，这次行得通了吧？那么为什么呢？有没有同学可以说 一下他的想法？ 其实，我们的欧拉大师经过研究大量类似的网络，证明了这样的事 实（ ppt 演示）：要走完一条路线而其中每一段行程只许经过一次， 只有当奇数结点的数目是 0 或 2 时才是有可能的，在其他情况下， 如果不走回头路，就不能历遍整个网络。 他还发现：如果有两个奇结点，那么经过整个路线的形成必须从一 个 奇结点开始，到另一个奇结点结束。 师：我们来看一下是不是这样的？第一个图奇结点的个数为 3 ，第 二个图奇结点的个数减少到 2 个了，看来真的是这样的。 现在请同学们自己在练习本上解决这个问题：（ ppt 演示） 下面是一幅农场的大门的图。如果笔不离纸，又不重复经过任一条 线，有没有可能画成它？ 学生思考讨论。 师：我们看到它的奇结点个数为 4 ，由欧拉的证明我们知道不能一 笔画成。 那如果农场主将门的形状做成这样呢？（ＰＰＴ演示） 学生尝试。 师：是不是可以啦，为什么呢？ 生：奇结点个数为２ . 师：这种不用走回头路而历遍整条线路的情况，不仅仅具有趣