快速教学设计.pptVIP

* 传统的教学设计过于强调教学媒介：陈述、材料、程序等等。与之相反，快速教学设计会使你摆脱那些想法。有效的学习来自经历（包括反馈），而不是陈述与学习材料。快速教学设计用以行动为中心的学习，把学习者置于学习的中心，促使他们创造自己的学习，与其他学习者之间相互交流。 爱因斯坦说：“知识就是经历，其他的任何事物都是信息。” 快 速 教 学 设 计 快 速 教 学 设 计 设计者的角色就是为学习者提供一个生动的学习情景，学习者可以籍此相互交流，创造他们自己的内容（意义、知识、技能和价值）。快速设计的原则是：永远不要为学习者做一些他们自己能够做的事情，也不试图完全控制学习者，促使学习者为自己的学习负责—自我控制。 当你在设计以学习者为中心的活动时，你先问自己：要使学习者在工作或行动中成功，他们必须做什么？回答这个问题后，设计一系列的经历让学习者练习这些行动，从简单到复杂。每个经历后都有一些适当的反馈、思考和再试验。 快 速 教 学 设 计 快速设计的原则： （1）按照四个阶段（准备阶段—唤起、陈述阶段—体验、训练阶段—综合、成就阶段—应用）的学习过程进行设计。 （2）运用各种学习方式。一定要确保你设计的学习项目是一个SAVI项目，这样会改进每个人的学习。 （3）设计必须以行动为基础。 （4）创造一个学习团队。 （5）交叉进行身体主动的和被动的学习活动。这种身心结合的学习模式可以为学习者提供源源不断的能量，改进他们的学习。 快 速 教 学 设 计 （6）遵循三七开的原则。不要把这个原则看成是一个教条的规则，但是将30%（或更少一点）的学习时间用于教导者或其他媒介的陈述，70%（或更多一点）的时间用于学习者进行练习和综合性的学习活动常常是一个不错的选择。 （7）创造一个灵活的开放式的设计。如果你能鼓励学习者主动地奉献出对改进学习项目的想法，那么你所设计的项目就可以自然地生长。另外，不仅要把一个学习团队看作是一个合作的教师，也要看成是一个合作的设计者，这对于你的设计是非常有益的。 快 速 教 学 设 计 快速设计过程的步骤： （1）明确你要达到的目标与结果。在这个项目中，你准备创造什么样的价值？为了创造这些价值，学习者必须要执行哪些任务？为了成功地完成这些任务，学习者需要哪些知识、技能和态度？ （2）设计正餐（陈述与训练阶段）。哪些经历、活动能够更好地帮助学习者达到学习项目中的目标？我怎样才能使学习者全身心地投入到学习之中？我怎样运用各种学习方式与感官模式（SAVI）？如果陈述是必要的，我怎样才能使学习者创造性地主动参与这个陈述？我如何使学习者互助地学习？ （3）设计开胃品（准备阶段）。我应当强调哪些学习者的收益？我怎样创造一种使学习者身体活跃的环境？我怎样创造一个积极的社会环境？我怎样创造一个积极的情绪环境？我要不要一个主题？如要，是什么样的？在学习者参加项目前，我能够帮他们做些什么？ （4）设计甜点（成就阶段）。在项目期间，学习者怎样加强和运用他们的新知识？在项目结束后，学习者怎样加强和运用他们的新知识？怎样使学习者帮助我改进这个学习项目？哪些组织性的支持可以帮助学习者把所学的知识运用到工作之中。 快 速 教 学 设 计 （5）烹调食物（按顺序执行第二到第四步并制作一些材料）。决定你最终要采用的学习设计；评价与提炼你的项目结构；制作与收集你需要的学习材料。 （6）开始进餐（讲授课程）。按照设计的程序启动学习项目。 （7）改善晚餐（评价与改进学习经历）。哪些是好的设计，应该给予保留？哪些是应该舍弃、添加或改进的？哪些学习目标可以进行提炼和给予强调？相应地修正第一到第六步。 快 速 教 学 设 计