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(完满word版)九年级物理备课组工作总结 (完满word版)九年级物理备课组工作总结 PAGE / NUMPAGES (完满word版)九年级物理备课组工作总结 九年级物理备课组工作总结 九年级物理备课组 （参加校优秀备课组评选） 本学期每位老师都担当两个班的物理授课工作 ,每周八 节课，每班的学情不相同，备课难度很大，但我们战胜了重重 困难，圆满完成了授课任务。昨年十二月完成了新课授课任 务，四月完成了课本复习、专项训练。 一、认真学习了考试说明，充分挖掘教材。 1、从考试说明中看，“认识”、“理解”两块知识点其中“理 解”部分有24 个知识点，是命题的必考知识， 占中考的 90% 左右。在复习时就要结合知识点，结合考试说明中对学生有 较高能力的要求，在解决详尽问题中复习与提高。可以结合 生活、生产实质自命题，以在解题中解决问题，在解决问题 的过程中阐述物理。 2、将“科学研究”作为观察的知识点载入考试内容中， 体 现了重视学生科学涵养的培养，中考不但是选拔性的考试， 更是一般化的提高民族科学涵养的练兵。 3、教材是按着“课程标准”将科学研究和科学知识详尽 化，是学生学习的主要参照。过去“考试说明”是就所用教材 指明考试的知识点，现在年的考试说明中明确提到这里按教 材例举知识的要求程度是作为参照出现的。引导教师在授课 中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一标多本”表现了 教材的多元，表现了按需取材。意味着中考复习不要只盯住 教材的内容或形式，要吃透教材，意会其实质，透过教材学 知识、用知识，掌握方法和能力，解决问题和创新实践，避 免中考复习中的本本倾向。 4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块 改为现在的物质、运动与相互作用、能量，浸透于科学内容 观察之中。将知识更加系统化。 5、开放性试题引导学习方式转变 今年的中考仍将重视观察物理现象、看法、规律等基本 知识；加强观察应用物理知识解析、解决实责问题的能力； 加强对考生实验研究过程、科学实验方法的观察；在试题中 表现积极的感情、 态度和价值观； 重申试题内容与综合实践、 生活实质和科学技术的联系，观察学生的创新意识和实践能 力。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育 性，引导学生学习方式的转变。因此，中考复习要注意以下 几点： 6、认真阅读教材，把原来纷乱、易错的知识进行梳理， 仍按力、热、光、电等知识板块将看法、规律进行比较、归 纳和总结，形成系统的知识结构；对教材中的基本规律不但 要理解其内容，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧；对 教材中的插图、实验等内容要复习到位。 7、要重视基础题的训练，求真务实，夯实基础。不要 贪多求难。要有意识地训练表达能力，书写能力，练习用物 理的科学语言提出问题、说明、表达物理规律、现象和操作 步骤。 要观察生活，关心社会热点问题。 8、物理考试离不开实验观察，要把课标中要求的实验、 演示实验、家庭实验室中的小实验结合起来，综合解析，相 互浸透，形成整体的知识脉络，对相似的实验要掌握其相同 点和不相同点，对实验的操作规程及实验中的要点要认真揣 摩。使所学知识亲密联系实质，多去解决一些社会生活中的 现实问题，达到学以致用，表现从生活到物理、从物理到社 会的课程目标。 9、要合适对开放性试题进行练习，提高多角度、多层 次地解析问题、议论事物的能力。 、要吃透和研究“参照试题示例”，掌握好深度、广度、难度。不搞“题海战术”，不练偏题、怪题和计算繁琐的题目，以及不猜题和押题，要依照课标、考试说明及新教材自编符 合学生实质的、真切能解决学生迷惑的习题，加强复习的针对性。 二、充分利用课堂授课，打好学生基本功 1、充分利用课堂授课，研究教材，研究学生，从九年 级学生学习一年半物理的实质情况出发，结合实验精讲概 念、定理、定律，做到让学生在轻松、快乐气氛中间当堂或 在核查过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂 课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真牢固好每一堂课，使 物理授课真切落到实处。在授课中间，做到突出要点，抓住 要点，打破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，次序渐 进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 让原来很有兴趣的物理课堂真切成为学生学习的乐园。 2、加强实验授课，加强学生实践能力 依照物理授课规律和物理学科的特点，以实验启动物理 看法、定理、定律的授课。在演示实验中，引导学生有目的 的观察，启示积极思想，提示物理现象的实质。组织好学生 实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的能力。经过一个学期的努 力。 3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然以致授课的不一致性，在教 学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学