六年级上册语文教案《种一片太阳花》1鄂教版.docVIP

六年级上册语文教课设计-《种一片太阳花》1鄂教版 六年级上册语文教课设计-《种一片太阳花》1鄂教版 PAGE / NUMPAGES 六年级上册语文教课设计-《种一片太阳花》1鄂教版 《种一片太阳花》导教案 教课目的： 1、我能学会本课生字新词。 2、要点理解并累积“竭尽全力、新陈交替、活力勃勃、兴盛发达、繁华富强” 等词语。 3、练习针对词语，用“是什么”“怎么样”“为何”发问。 4、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵此中的段落。认识太阳花的特色， 感觉太阳花的兴盛发达、繁华富强。 学习要点、难点： 认真领会作者“借花喻人”的写法，思虑花与人的关系。 教课过程： 一、信息链接： 1、李天芳 出生于 1941 年，女，西安市人。她现任中国作协全国委员会委 员、陕西省文联副主席、国家一级作家、陕西妇女文化研究会会长、陕西师大 兼阳伞教授。其主要作品有： 《月亮的环形山》、 《奥密》、《南飞雁》、《雨 花》等。 2、太阳花 又叫半支莲，原产南美巴西，现我国各地均有种植。一年生肉质 草本，高 1517 厘米。喜暖和、阳光充分而干燥的环境，见阳光开花，早 晚、阴天闭合，故有太阳花之名。 二、学法指导： 1 、对课文进行预习，勾勒、标明、抄录并熟记本课生字新词。 2、认识作者，整体感知，书面达成预习自测。 3、整体感知 自读课文，给课文分段，归纳每部分的粗心。 三、经过预习，画出有关的句子并思虑： （1）迅速默读全文，思虑：太阳花给你留下了哪些印象？ （2）学习 1――5自然段，从中你认识到什么？全班沟通。 （3）用自己的话谈谈我们院子里的劳动者们为何喜爱种太阳花？ 3、将预习中不可以解决的问题标出来，并填写在后边的“我的迷惑处”。 提示：针对词语，用“是什么”“怎么样”“为何”发问。 我的迷惑： 4 、限时 25 分钟，独立达成。 预习自测： 一、英才教程 13 题。 二、写出以下词语的近义词 单一（ ） 急躁（ ） 盼望（ ）安静（ ）空闲（ ） 三、写出以下词语的反义词 单一（ ）火热（ ） 缩短（ ） 安静（ ）短促（ ） 研究案： 导入： 在院子的角落里，静静地绽放这样一些不起眼的小花，它们永久向着太阳尽 情绽开自己的漂亮。它就是太阳花。今日，我们一同来认识它们。作者深深被 太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为何呢？ 研究点一：阅读课文 6 ――10 段，看看太阳花终究什么地方深深地吸引了作者？ 1、归纳总结：读 6 、7 、8 自然段，写了太阳花的 （ ）、（ ）、（ ）。 你是从哪些语句中读出来的？ 2、读 9、 10 自然段： （1）“作为独自的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。” （2）“日出前，它包裹得严紧密紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即 刻开放。花瓣像从酣睡中清醒过来了似的， 渐渐向外伸展， 开大了，开圆了 它便贪心地享受阳光，尽兴地绽开，朵朵都是那么精神充足，竭尽全力。” （3）、“只管独自的太阳花生命短促，但从整体上看，它们老是那样灿烂多 姿，活力勃勃。” 读一读，你从中领会到什么？ 3 、、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读 9 、10 自然段。 研究点二：理解课文第 11 自然段 1、 作者被深深地震惊了，因此他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴盛 发达，这样繁华富强。 “什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者 如何的感情？ 2、 让我们一同来赞叹它吧！齐读最后一自然段。 3、 比较下边两句话，联合课文内容谈谈领会。 太阳花的事业，这样兴盛发达，这样繁华富强。 太阳花开的情景，这样灿烂醒目，这样琳琅满目。 拓展提高： 师：这普一般通的太阳花身上所蕴涵的精神力量感动着我们。其实，在我们身 边，拥有太阳花精神的人有好多。 他们把有限的生命投入到无穷的为人民服务 中去，比方雷锋、孔繁森、任长霞、非典期间的白衣天使 假如采一捧漂亮的太阳花，你会送给谁？为何？把内心要说的话写在下 来。 2、、课文经过记述作者种太阳花的经历和感觉，显露出人对花的爱恋，花给 人的启示，特别结尾处的点题之笔，能够看出文章实际上是在借（ ）喻（ ） 借太阳花比喻那些把有限的生命投入到无穷的为人民服务中去的人。 自悟自得：