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急忙阅读理解 急忙阅读理解 PAGE / NUMPAGES 急忙阅读理解 《急忙》阅读理解练习 （一） 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确 乎是逐渐空虚了。在静静里算着，八千多天子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在海洋里， 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影 子。我不由头涔涔而泪潸潸了。 去的只管去了 来的只管来着 去来 的中间（ ji àn ji ān） 又如何地急忙呢 清晨 我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪动了；我也 随着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里 过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去； 静静时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的急忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑 时，我躺在床上，他便 从我身上越过， 从我脚边飞去了。等我张开眼和太阳再会，这算又溜走了一日。我掩着面惋惜。可是新来的日子的影儿又开始在惋惜里闪过了。 外逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有彷徨罢了，只有急忙罢了；在八千多天的急忙里，除彷徨外，又剩些 什么呢过去的日子 ，被细风吹散 (s àn s? n) 了，如 ，被初阳蒸融了；我留着 些什么印迹呢我何曾留着像游丝样的印迹呢我光秃秃到达这世界，转瞬间也将光秃秃的回去罢但不可以平的，为何偏要白白走这一遭啊 请在文中空白处加上标点符号。 在文中“”的地方，增补完好。 请用“√”标出文中正确的读音。“像针尖上一滴水滴在海洋里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 ”“像针尖上一滴水滴在海洋里”指的是 这句话表达的意思 是 ，这样写的作用 是 。 v1.0 可编写可改正 “轻烟”“薄雾”等事物有什么特色作者说这句话想借此表达什么 “留着些什么印迹呢我何曾留着像游丝样的印迹呢”表达了作者如何的心情 “我光秃秃到达这世界，转瞬间 也将光秃秃地 ．．． 回去罢但不可以平的，为何偏要白白 走这一遭 ．． 啊”联合句子，谈谈你对带点句的理解。 光阴终究是如何是从我们身旁静静溜走的请用“ ”划出相关的句子，并在下边仿写几句。 请用“ ”划出你感觉最深的句子，并谈谈你的领会。 （二） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。 可是，聪慧的，你告诉我，我们的日子为何一去不复返呢——是有人偷了他们罢：那是谁又藏在哪处呢是他们自己逃脱了罢：此刻又到了哪里呢 1.“他们”指的是 。这段话写出了 “日 子” 的特色。 领会画线的句子有什么特色，再模拟写一句。 “可是，聪慧的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢”对这句话正确的理解是（ ） 表达了作者对光阴易逝而没法挽留的无奈和对 1 过去日子的迷恋。 向聪慧的人咨询我们的时间去哪儿了。 （三） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，聪慧的，你告诉我，我们的日子为何一去不复返呢——是有人偷了他们罢：那是谁又藏在哪处呢是他们自己逃脱了罢：此刻又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是逐渐空虚了。在静静里算着，八千多天子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在海洋里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不由头涔涔而泪潸潸了。 去的只管去了，来的只管来着；去来的中间，又如何地急忙呢清晨我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪动了；我也茫茫然随着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静静时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的急忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶机灵俐地从我身上越过，从我脚边飞去 了。等我张开眼和太阳再会， 这算又溜走了一日。我掩着面惋惜。可是新来的日子的影儿又开始在惋惜里闪过了。 外逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有彷徨罢了，只有急忙罢了；在八千多天的急忙里，除彷徨外，又剩些什么呢过去的日子如轻烟，被细风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么印迹呢我何曾留着像游丝样的印迹呢我光秃秃到达这世界，转瞬间也将光秃秃的回去罢但不可以平的，为何偏要白白走这一遭啊？ 你聪慧的，告诉我，我们的日子为何一去不复返呢 v1.0 可编写可改正 1. “挪”字用音序查字法应查 ，用部首 查字法应查 部。 “复”字的解说有：①重复 ②恢复 ③再，又 ④回复。“一去不复返”中应选第 个解说。 写出以下词语的反义词。 聪慧 （ ）空虚 （ ） 4. 请用“ ”画出第二段中的一个比喻句，这 句话把 比作 ，从中你感觉 到 “我不由头涔涔而泪潸潸” ，由于 联系上下文理解：“我留着些什么印迹呢我何曾留着像游丝样的印迹呢我光秃秃到达这世界，转瞬间也将光秃秃地回去罢”这个句