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《威尼斯的小艇》优秀教学设计 《威尼斯的小艇》文章描绘了威尼斯这座水上城市的异 国风情。 下面是小编整理的 《威尼斯的小艇》 优秀教学设计， 希望对大家有帮助！ 《威尼斯的小艇》优秀教学设计 1 教材分析 《威尼斯的小艇》是美国作家马克吐温的一篇写景的 散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船 的作用。课文以 “我 ”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼 斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点， 然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常 生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达的主要特点。 学情分析 五年级学生已具备一定的阅读能力，他们能通过引导 体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们 对具体事物进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学习， 让学生在阅读中感悟语言表达的精妙，如何在读中学习抓住 事物特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学习的， 也是我们教学的最终目的。另一方面威尼斯对小学五年级学 生来讲是比较陌生的，而课文最后几句话又描写了威尼斯夜 晚的景色，这与小艇的作用有什么关系，学生很难理解。 根据以上情况，我主要采用合作学习方法，自己设计 了课件，其中有威尼斯的旖旎风光的录像、图片等。 教学目标： 1、认识 6 个生字，会写 10 个生字。正确读写 “小艇、 船梢、船舱、保姆、祷告停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自 如、手忙脚乱 ”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇 的特点及它同威尼斯水城的关系。 4 、体会作者抓住特点和把人的活动同事物、 风情结合 起来描写的表达方法。 教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的 密切关系。 教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同 事物、风情结合起来描写的。 教学准备：课件和威尼斯的图片 学生预习课文，查找资料 教学过程： 第二课时 一、导入新课，质疑激趣 1、大家先来听一段钢琴曲放松一下， 下面闭上眼睛静 静欣赏（放音乐大约一分钟） （课件出示） 2、这段钢琴曲好听吗？知道这首钢琴曲的名字吗？老 师告诉你它叫《威尼斯之旅》今天这节课我们就在这优美的 钢琴曲的伴奏下去意大利的著名水上城市威尼斯去领略一 下它的风采。 （生齐读课题：威尼斯的小艇） 3、大家看了课题有什么想了解的吗？尽管提出来。 学 生提问，教师随机板书有价值的问题：威尼斯在哪，小艇的 样子怎么样，小艇的作用如何等。 二、充分自读，整体感知 1、请自由朗读课文两三遍，达到正确、流利朗读，并 思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。 （教师 巡回指导） 2、说说课文主要内容和自己突出的感受。 三、师生合作，探究交流 （一）领会小艇的独特 1、先请同学们看大屏幕（多媒体课件呈现小艇的样 子），大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？（学生口 述） 2、同学们说得很好，描述很形象，现在请你快速读读 课文，看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。 （指名 读、齐读） 3、学习作者的写作方法。 ①出示（课件）第二自然段：威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头