不等式的基本性质教学设计.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 不等式的基本性质 教学设计 教学设计思想 本节主要学习了不等式的三个基本性质，重点是不等式的基本性质，难点是不等式性质 3 的探索 及运用，讲解时要将不等式的基本性质与等式的基本性质加以对比， 弄清它们之间的相同点与不同点， 这样有助于加深理解不等式的基本性质 . 对于不等式的基本性质 3，采用通过学生自己动手实践、 观察、 归纳猜想结论、验证等环节来突破的 . 并在理解的基础上加强练习，以期达到学生巩固所学知识的目 的 . 教学目标 知识与技能 总结不等式的基本性质； 能够运用不等式的基本性质解决有关问题 . 过程与方法 经历不等式基本性质的探索过程，分组活动探索不等式的性质，体会不等式变形和等式变形的区 别和联系 . 情感态度价值观 通过分组活动探索不等式的性质，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性； 通过不等式基本性质的学习，渗透不等式所具有的内在同解变形的数学美，激发学生探究数学美 的兴趣与激情，从而陶冶数学情操 . 重点难点 重点：不等式的三个性质 . 难点：不等式性质 3 的探索及运用 . 解决办法：不等式的基本性质 3 的导出，采用通过学生自己动手实践、观察、归纳猜想结论、验 证等环节来突破的 . 并在理解的基础上加强练习，以期达到学生巩固所学知识的目的 . 教学方法 小组讨论、合作探究、讲练结合 课时安排 1 课时 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 教学过程 活动流程图 活动内容和目的 活动 1 回顾等式的性质 利用天平演示，师生共同回顾等式的性质，帮助学生激活与本节 内容有关的已有知识，为探索不等式的性质作准备。 利用天平观察及数字探索等方法，探索不等式的变化规律，得出 活动 2 探索不等式的性质 不等式的三条性质，让学生体会不等式性质与等式性质的异同。 通过用不等式的性质对不等式进行简单的有目的的变形，使学生 活动 3 巩固练习不等式的性 理解不等式的性质，并能应用不等式的性质。 质 通过用不等式的性质解一元一次不等式，使学生进一步理解不等 活动 4 用不等式的性质解简 式的性质，并学会用不等式的性质解不等式的方法。 单的一元一次不等式 学生归纳总结本节课的主要内容，交流在探索不等式性质的过程 中的心得和体会，不断积累数学活动经验。教师通过作业，及时了解 学生的学习情况，调整下一步的教学。 活动 5 小结，布置作业 问题与情境 师生行为 设计意图 活动 1 教师提问，并在学生回答的基 通过回顾等式的性质， 帮助学