小班化背景下高中化学探究性学习的PIR教学模式的实践研究.docxVIP

【摘要】............................................................................................................................................................. 3 一、现实背景及意义......................................................................................................................................... 3 （一）现实背景......................................................................................................................................... 3 1．化学教学中实施 PIR 教学的必要性 .......................................................................................... 3 （1） 高中化学学科创造性的特点 ......................................................................................... 3 （2） 新课程标准的探究要求 ................................................................................................. 3 2．高中化学问题探究教学的现状分析 ........................................................................................... 4 （1）问题的提出以教师为主 ................................................................................................... 4 （2）探究的过程束缚较大 ....................................................................................................... 4 （3）精致阶段评价片面 ........................................................................................................... 4 3．小班化给予 PIR 教学的可能性 .................................................................................................. 4 （1）小班化为 PIR 教学提供了自由的空间 .......................................................................... 4 （2）小班化为 PIR 教学提供了丰富的环境 .......................................................................... 4 （二）研究意义......................................................................................................................................... 5 1．PIR 教学模式使教师成为学生学习的引导者 ........................................................................... 5 2. PIR 教学模式使学生成为学习的主体 ........................................................................................ 5 二、国内外关于同类课题的研究综述..................................