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《夸夸我的同学》教学案例 《夸夸我的同学》教学案例 教学内容 鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课 《夸夸我的同学》。 学情分析 从学生的社会生活环境来看，独生子女家庭已经成为社会主流， 学生从小受到家人宠爱， 过分的夸奖， 使得他们不懂得客观的看待自 己和他人。 从学生的心理特点和认知程度上分析，我们的学生都是出生在 90 年代的孩子，都是小太阳，是家庭的中心。因而，不会正确的评 价自己和他人的优点长处， 总认为自己比别人好。 同时三年级的孩子 的自我意识还处于发展过程中， 如果引导不当就会导致他们不能正确 分析现状，准确判断，建立良好的人际交往氛围，对其人生观价值观 的形成造成不良影响。 因此，我将教学重点放在引导学生多角度发现 别人的优点，学会欣赏别人。教学难点是善于发现别人的优点，学会 欣赏别人。 设计思路 本单元是在一二年级关注认识自我的基础上深入探究， 让学生从 多角度了解自我和他人， 引导学生全方位的认识自己和他人， 学会尊 重别人，做到心中有他人。 “夸夸我的同学”是本单元第二课，在第 一课“说说我自己”的基础上延伸发展，通过让学生发现欣赏他人的 1 优点长处，学会多角度的欣赏他人，尊重他人。为了突破重难点，在 设计教学时，我以“生活——课堂——生活”为主线，关注儿童的现 实生活，采取互动式教学策略，创设情境，使课堂回归学生的实际生 活。课前我深入学生了解他们对自我和同学的评价， 课内以游戏为凭 借引导学生充分交流、讨论，培养学生自主体验探究的能力，尽量多 的让学生感受欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中的愉悦，从而学 会真诚待人，尊重他人。 教学目标 情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到 愉悦。 过程与方法： 通过游戏体验、 交流同学相处的小故事让学生充分 感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。 教学重点：善于发现别人的优点，学会欣赏别人。 教学难点： 学会发现欣赏他人优点的方法， 感受与同学的友爱之 情，学会真诚待人，尊重他人。 教学准备 教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。 学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己 的故事。 课时安排 2 课时：第一课时完成教材 P23页内容，话题为 “竖起大拇指”。 2 第二课时完成教材 P24 页内容，话题为“她为什么受欢迎” 。 教学过程 第一课时 一、情趣导入 同学们，能够成为我们三年级的品德老师，我感到很荣幸。为什 么呢？因为张老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。 我们的小班 长学习认真，乐于助人，工作认真负责，很少出差错，是老师的小帮 手；-- 上课认真，积极举手发言，坐姿非常端正，还有……要不是时 间关系，我真想挨个说下去。 同学们，刚才老师说的这些话是—— （夸 同学。对这节课我们一起来——板书课题） 二、导航灯 1 、该怎么夸呢？有些同学还不太明白。让我们一起看看小精灵 是如何夸奖同学的？（放课件，内容为实拍录像） 2 、说说小精灵是如何夸奖同学的？对你有什么启示？（用具体 事例，真诚） 3 、小精灵真聪明，它是个很细心的人能够积极发现别人的优点， 鼓励别人，它很会夸奖同学。 这让老师想起了罗丹说过的一句话：