初高中英语教学衔接------开题报告书.pdfVIP

- - 新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 〔一〕现状需要 1.教学目标的差异 新课标 要求初中英语教学在听、说、读、写方面到达五级要求。而高中英 语教学需要到达八级， 才能参加高考选拔性的考试。 以词汇为例， 初中阶段要求 把握约 1500 个词汇， 200—300 个短语以及根本的语法知识。而高中那么要到达 3500 个单词和 300—400 个习惯用语及固定搭配，语法构造也明显复杂起来。而 且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能 上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校， 因受师资水平、 学习环境、 应试教育的残留思想与方法的影响， 往往在教学过程 中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所无视，从而导致学生听、说 方面的根本技能差。而高中在兼顾听说能力训