中国高校全英文授课政策与实践研究-BritishCouncil.PDF

全英文授课（EMI）牛津大学研究组与 英国文化教育协会（中国）合作报告 中国高校全英文授课 政策与实践研究 2019 年 10 月 31 日 作者： 牛津大学希思·罗斯（Heath Rose）博士，heath.rose@education.ox.ac.uk 伦敦大学学院的吉姆·麦金利（Jim McKinley）博士，j.mckinley@ucl.ac.uk 牛津大学许心博士，xin.xu@education.ox.ac.uk 牛津大学周思涵（Sihan Zhou） sihan.zhou@education.ox.ac.uk 作者简介 希思·罗斯（Heath Rose），现任牛津大学教育系应用语言学副教授，同时还担任 EMI 牛津大 学研究组的协调员。罗斯此前的研究领域包括日本政策相关研究（Aizawa Rose2018 ；Rose McKinley，2018），以及全英文授课课程成功指标的研究（参见 Rose, Curle, Aizawa Thompson， 2019；Thompson, Aizawa, Curle Rose ，2019）。罗斯还参与了英国文化教育协会的 ELTRA 项 目，分析研究对意大利全英文授课的现状（Macaro 等，2019）。此外，他还撰写了多部关于全球 化对语言教学影响的书籍（如 Rose Galloway，2019）。 吉姆·麦金利（Jim McKinley ） ，现任职伦敦大学学院教育学院应用语言学与对外英语教学 (TESOL)副教授。麦金利在政策分析方面拥有丰富的经验，在全球高等教育“教学与研究之间的联 系”这一英国国家学术院近期资助的研究中，麦金利担任了该项目的牵头人（McKinley 等，2019）， 还有诸多政策分析研究成果刊登在了《第二语言写作学报》（McKinley Rose，2018）、《高等 教育》（Rose McKinley，2018）等刊物上。麦金利是《应用语言学数据收集研究方法》（布卢 姆斯伯里学院）的联合作者，也是《劳特利奇手册之应用语言学研究方法》的编者之一。 许心 ，现在牛津大学教育系英国经济社会学研究协会（ESRC）从事博士后研究。许心在研究 中国高等教育政策方面拥有丰富的经验。在牛津大学进行的博士研究聚焦分析了中国大学对社会 科学和人文科学学术出版的激励机制。该项研究的成果发布于《高等教育》（Xu ，2019）、《高 等教育研究》（Xu, Rose Oancea ，2019）及《研究评估》（Xu ，2019）等刊物中。此外，许心 对 中国高等教育管理的变化也颇有研究（Han ＆Xu ，2019）。 周思涵 ，牛津大学博士研究生，主要研究中国跨国高校全英文授课过渡阶段所面临的挑战。 攻读博士学位之前，周思涵在爱丁堡大学担任知识转移合作关系助理，还曾担任“龙卷风英语” （Tornado English）项目的教育主管。“龙卷风英语”项目是一个面向中国青少年的电子英语教学 平台，通过双语动画和电子游戏的方式开展教学。 2 致谢 本项目研究人员特此感谢英国文化教育协会（中国）提供的支持与帮助，特别鸣谢弗雷德里 克·盖伊（Frederick Gay）、梁俊红和钟伟华为本项目提供的支持。在各位的积极帮助下，EMI 牛 津大学研究工作组得以与英国文化教育协会合作院校展开合作。此外，我们还要感谢鸣谢李伟教 授和李文轩博士帮助我们的研究团队与中国大学协调联络；感谢参与案例研究的 8 所高校中的每 一位对接人和参与者。虽然出于匿名考虑，各位参与人员未能一一列举，我们仍衷心感谢他们能 够抽出自己的宝贵时间支持我们的研究项目。我们还要感谢尼古拉·加洛韦博士（Nicola Galloway） 与我们的项目团队分享自己的数据收集工具，为完成教师问卷调查做出了积极贡献。同样，我们 也感谢相泽郁也（Ikuya Aizawa）为相关项目的学生调查问卷提供了关键的参考依据。 3 目 录 总结 5 术语缩写 7 简介 8 EMI 的定义 8 研究背景 9 文献综述 10 中国高等教育的国际化 1