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作文课,这样让学生爱学、乐学 作文课,这样让学生爱学、乐学 PAGE / NUMPAGES 作文课,这样让学生爱学、乐学 作文课，这样让学生爱学、乐学 ——“小标题”作文教课方案 教课目的：经过本课学习， 使学生自觉、 愿意去达成一次小标题作文练笔并掌握拟写小标题的 方法。 教课要点 ：拟写小标题的方法。 教课难点 ：作文命题构想。 教课方法 ：情境教课法。 教课时间 ：二课时。 教课过程 ： 一、情境导入（ 5 分钟） 此刻，老师化身记者，现场采访同学们的“最”生活。请同学们分别用三个二字词语回答本记 者的问题，把自己的答案记录在日志本上，我们摘录一部分回答，写在黑板上。 一天中最愿意过的三个时段 （展望：清早、课间、夜晚）；自己生活中最喜爱去的三个地方 （展望：家里、书店、野外） ；最喜爱的三种颜色（展望：新绿、橘红、浅紫） 。请同学们为老师介绍采访对象。在黑板上写出三组回答。 启迪：当我们依据自己真切的个性回答老师的问题， 我们获取了一种沟通的快乐。 假如我们在某篇作文中对一组词语挨次睁开表达，那就组成了一篇以“小标题”为构造形式的作文。 设计企图：涉及学生的生活，调换兴趣，为下边的小标题作文学习做准备。 二、方法学习（ 10 分钟） 1、同学们见过、用过“小标题”形式的作文吗？ 2、下边为大家介绍一些作文的小标题，供大家借鉴。 小谈拟设小标题 一、时间串连法 即准时间