专题十七 非连续性文本阅读.pdfVIP

一、（2017 ·浙江宁波） 理性思维（12 分） 你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑的方 式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样做其实就是在用理性思维的技能 帮助朋友。理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性 思维的技巧。 类比与对比 当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用到类比与对比的技能。类比是指 找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些 平时容易忽略的细节。 应用概念 应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来 的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时，即使题目和原来 课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。 理解图表 教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、位 置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图，必须 多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指 出了图中的关键部分。而图例则说明了图中各种符号的含义。 因果推断 如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技 能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个红肿块并 且发瘁，你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。 但是有一点很重要——不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。科 学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。 归纳 归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样 本就必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄时就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄来 尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的——这时就可以放心地买上一大串了。 做出判断 做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你决定吃健康食品或在公园里 捡起一张废纸时，就用到了判断。做出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明 确自己持有什么样的价值观和标准。 （选自美国初中理科教材《科学探索者·环境科学》） 【链接材料1】 理性思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表及里，去伪 存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识事物 本质的思维方式。 （选自《创造学与创造工程》） 【链接材料2】 师：范进中举后，哪些人对他的态度发生了改变？“变”的根本原因是什么？ …… 生7：范进中举之后，胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。他们巴结 范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出，当时社会上这 样的人有很多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。 师：范进中举后，周围人物的言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈的讽刺效果。 生8：哦！我明白了！《儒林外史》写其他人物时，也用了对比手法，也是为了形成强 烈的讽刺效果。 （《范进中举》教学片段） IO.下列说法符合原文意思的一项是( ) （2 分） A.理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。 B.应用概念技能，是要用有关某一情况的知识来理解另一种情况。 C.如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。 D.我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。 10.D 【解析】本题考查对文意的理解与把握。解答时，可将选项还原到文中，经过对比，判断正 误。A. “了解情况”应改为“解决问题”；B. “另一种情况”应改为“另一种相似的情况”； C. “两个事件同时发生”应改为“一个事件能导致另一个事件发生”。 11.为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插 图，请你帮编者选择。（2分） （1）“类比与对比”部分选 （2）“理解图表”部分选 11. （1）图C （C） （2）图B （B）