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3小学数学二年级上册第三单元试卷分析 3小学数学二年级上册第三单元试卷分析 PAGE PAGEPAGE 4 3小学数学二年级上册第三单元试卷分析 《角的初步认识》测试情况分析 小学数学二年级上册第三单元 这次测试难度比较适中，符合二年级学生的知识水平。现在我具体分 析一下今次考试我的得与失。 一、 试卷分析。 第 2 题填空题第 （ 2 ） 小题， 考试前一天上复习课时我把这道题出在 PPT 上重点讲解过， 考试前两分钟又一次讲过， 但是考试时还是有很多同 学把“一副”理解为“一个” ，检验一个角是不是直角应该是用“三 角尺上的直角” ，而不是简单理解为“三角尺” 。这充分说明有的同学 听讲不专心，有的同学则是太自负了。 第 7 题画一画第（ 2 ）小题，在点子图上画三个大小不同并且都比直角 小的角（从给出的边画起） ，再把它们按从小到大的顺序排列起来。 五个要求缺一不可。 第 9 题是学生失分最多的题目。考试时我已提示过，要求有三个，在 括号中填出每个图形一共有几个角； 把所有的直角用直角符号表示出 来；用笔描出比直角小的角（考试时已提醒过，描出角的顶点和两条 边） 。三个要求刚好都是 9 个小点，每个点 1 分，共 27 分。漏一个或 错一个都会扣一分，有的学生损失惨重。这说明对题意的理解和听老 师的提示非常重要。 二、 作图不规范。 尽管上课时一直在强调作图的规范性，但是在实际操作中学生还是会 出现比较多的问题，说明在平时训练中（尤其是自主作业中）要规范 作图方法。 问题表现在画好一个角之后忘记标上圆弧， 直角忘记作出 直角符号。第 7 题画一画的第（ 4 ）小题，用三角尺添上一条线，画 出直角， 少数学生没有利用三角尺的直角画直角， 而是直接画一条线， 导致作出来的根本不是直角。 三、 对于知识点的理解仅限于应付最常规的题型，不能举一反三。 对于一部分孩子来说，如果只是单纯的要求画一个直角，或画一个比 直角小的或大的角，还能应付，一旦题目变式就会束手无策。例如第 7 题第（ 3 ）小题，从给出的点画起，画出直角。明明给了两个点，就 应该画两个直角， 而且这两个点就是要画的两个角的顶点，但是有的 学生只画一个角， 或者把角的顶点随意改变，有的学生甚至画出了长 方形。 其实类似的题型在练习课和复习课上已经练习过，换汤不换药 而已。 四、 试卷做完后不认真检查，这是最大的的问题。 低段的孩子最容易盲目自信，这在部分孩子身上体现得淋漓尽致。这 部分孩子都以为做过的题目都是正确的，不能静下心来认真检查，即 使在在老师的严格要求下检查，心也是浮躁的，只是装装样子而已， 效果可想而知。 补教补学措施： 本学期“减负”了，从周一至周四基本上没有什么书面作业，只有双 休日会布置适量的作业，但是教学的要求、考试的难度却没有降低。 如何解决这个矛盾呢？ 1 ．帮助孩子建立自信，保持对学习的兴趣。健康的心理和愉快的情绪 对于 孩子的学习和生活来说最最重要。如果考试成绩不理想，回家责骂一 顿只能解家长的怒气，对孩子本身是没有任何帮助的（考试不认真， 过于粗心除外） 。家长要做的是每天和孩子一起学习（自身的榜样作 用） ，认真对待老师布置的每一项作业，在学习习惯方面、在细节部 分督促、修正，多多鼓励孩子面对学习中的困难。另外，每个孩子接 受新知的能力不一样，需要我们一边努力帮助孩子，一边等待孩子带 给我们惊喜。 2 ．目前的考试难度和书本上的习题难度相差很多，要形成技能、提升 能力， 可以做适量的自主作业，但是每一题都必须批改，这就要看家长的态 度了。 及时订正错误也就是及时纠正错误的想法， 否则做了也是白做， 还浪费了时间和情感。 3 ．自主作业的选择要有针对性，哪方面弱就多做这一块，程度好的孩 子多做思维训练题（与学习内容同步的题目，不仅仅是单纯的奥数 题） ，做到见多识广。 谢谢大家一年多以来对我工作的大力支持！