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学信息技术与课程整合问题分析研究 学信息技术与课程整合问题分析研究 学信息技术与课程整合问题分析研究 中小学信息技术与课程整合问题的研究 朱明显 [纲要 ]：信息技术与课程整合在各个学校获取了踊跃推动，但其成效却不 理想，其影响因素复杂多变。本研究拟从信息技术与课程整合的内涵出发，讨 论阻挡中小学信息技术与课程整合的因素，包含教师的年纪，教师的思想看法 ，对整合内涵认识的误差，教师的信息修养，以技术为中心的管理看法以及教 师培训问题等五个方面，提出了进一步促使中小学信息技术与课程整合的建议 和措施。 [要点字 ] 中小学；信息技术，课程整合；教育信息化 [作者简介 ] 朱明显 1988— ），男，江西师范大学教育经济与管理专业硕士研究生，主要研究方向为基础 教育管理 江西南昌 330022） 一、问题的提出 21世纪是知识经济的时代。信息技术的飞快发展 ,为知识经济的发展确立了 坚固的技术基础。我国的教育面对着一系列的挑战 ,教育的根本出路就在改革 ,而 教育改革的重要门路之一是教育信息化。信息技术与课程整合 ,是我国基础教育教学设计改革的新视点。经过几年的发展 ,信息技术与课程整合现已成为目前中小学在新课标指导下推动学科教学设计改革 ,培育创新精神的一项重要措施。跟着教育信息化的推动，好多地域和学校硬件环境建设逐渐到位，各种资源日趋丰富，不 同层次的信息技术培训和教育技术能力培训