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创立适合学生的教育心得领会 创立适合学生的教育心得领会 PAGE / NUMPAGES 创立适合学生的教育心得领会 创立适合学生的教育心得领会 创立适合学生的教育心得领会一 读了此书，感想最深的有以下几个方面 一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历 冯恩洪 ——一个不单拥有远见高见，仍是艺高人胆大的教育实践家， 1985 年提出了德育改革的新思想新思虑。 1987 年提出了合格加专长的目标模型，提出优异不只一种表现形式， 优异也不意味着要求全部的学生达到某个一致认定的所谓的优异标准。 1990 年提出了用规范保证合格， 用选择支持专长， 校园里不可以只有就 范而没有选择。 1993 年提出了优异教育资源最大化，使之进入平时百姓家。 2000 年提出了教育的真理在于人的社会化与人的个性化的和睦发展。 这让我深深地感觉到一个优异的教师应当是有思想的老师。 二、冯恩洪教授的每日自学一小时的学习习惯 冯恩洪教授在书中谈到他从 1980 年 7 月 1 号开始，给自己定了一个 规矩，每日自学一小时，先念书，后歇息。 一次他和同事在学校议论教育问题，回到家已经是清晨四点十分了， 他洗完了澡此后，想到今日的自学一小时没有达成，于是他深深呼吸了三 口气，提起精神，逼迫自己坐到书桌旁。 自学一小时后，他再拉开窗帘，太阳已经升起。 他的这类念书习惯从 1980 年开始向来连续到此刻，他说念书给他带