《我的自画像》教学设计.pdf

《我的自画像》教学设计 姓 名：杨 恬 芝 课题：我的自画像 教材：苏教版 年级：三年级（上册） 课时：第一课时 一、学习目标 1. 知识目标：读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感 知图文结合介绍自己的方法。 2. 能力目标：读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓 住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的 顺序并配上自己创作的自画像。 3. 情感目标： 激发学生写作兴趣， 培养学生的观察能力和表达能 力，依照例文的方法 , 图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 二、教学重难点 1、教学重点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动 写作文。 2 、教学难点：能比较清楚地把自己的特点写出来。 三、 学习者分析 小学中年级是习作的起步阶段， 既是低年级看图说话、 写话的延 续，又是高年级作文训练的准备。 因此中年级作为作文教学承上启下 的入门阶段显得尤为重要。 作为刚升入三年级的学生， 毕竟年龄幼小， 生活阅历浅，阅读面和知识面较为狭窄。孩子们刚接触作文，难免会 触难而退，如何让他们消除畏惧心理，以最快的速度接受作文，喜欢 作文，是写好作文关键。我选用范文引路法，让学生学会模仿，学到 方法，学会习作。 四、教学方法 演示法、欣赏法 五、教学用具 课件、自画像一张 六、教学过程设计 （一）导入新课 1. 今天老师给大家介绍一位新朋友 , 他让我给同学们带来了他的 自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。 （课件先 出示小虎的画像，然后出示例文。） 2. 读例文。（学生认真听。） 3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友 , 你们说一说这位 新朋友有什么特点他是从哪几方面来介绍自己的 ( 学生自由发言。 ) 4. 总结学生的发言。 （身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。） 5. 过渡：你们也有自己的特征， 请你也试着把自己介绍给小虎认 识一下。 【设计意图：以亲切的语气给同学们介绍新朋友， 学生的精神一 下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接 着带领学生从介绍人物的角度研读例文， 明了例文是由图入手， 从整 体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结 合起来结合起来把握， 让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一 体，两者完美统一。】 （二）引导讨论，归纳要点。 1. 要想让新朋友对你有一个具体的了解， 你也得画一幅自己的画 像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢 2. 老师从学生的回答中概括并板书。 （年龄、性别、长相、性格、 兴趣） 3. 介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。 请 你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。） 4. 小结并归纳习作要点： 介绍一个人必须包括人物的年龄、 性别、 长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点——与别 人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。 【设计意图：第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。 在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明 确本次习作的要求，达到预期的目的。】 （三）教师指导，口头作文。 1. 课件出示词语供学生参考： 例如： 外貌描写： 红扑扑