幼儿园中班教案《我的手掌印动物园》含反思.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园中班教案《我的手掌印动物园》含反思 中班教案《我的手掌印动物园》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步激发对动物的爱护之情，理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容，感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画，快来看看幼儿园中班《我的手掌印动物园》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。 　　2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。 　　3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。 　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　课件《我的手掌印mdash;mdash;动物园》（配入声音）、书中的图片、幼儿印好的手掌印的图，图画纸、记号笔。 　　活动过程： 　　一、绘本欣赏 　　师：今天老师带来了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，一起来看看手掌印的神奇造型吧！ 　　师：（看课件太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什么 　　师：（看课件汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发现了什么 　　念儿歌：小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家人。猜猜看这是谁呀这个呢这个呢好，坐稳我们出发了！ 　　师：（看课件动物园）看，我们来到了什么地方你从哪里看出来的 　　小结：恩，手指上面有很多动物造型，原来呀是动物园到了。我们进去参观一下吧！ 　　师：（长颈鹿）哇，快看，这是谁呀笑眯眯的长颈鹿，嚼、嚼、嚼，吃绿草。仔细看一看，长颈鹿的身体是什么呀小手印怎么摆放就变成了长颈鹿的身体了 　　教师念儿歌：小手印，倒着走，长脖子，花花衣，变成长颈鹿真神奇！ 　　小结：嘘，我们不要打扰它，继续往前开！ 　　师：这是谁到底是公鸡还是母鸡，听听它的叫声就知道了！公鸡一喊喔喔喔，小鸡也一块喔喔喔！试试看，这一次怎么让小手印变成公鸡呢 　　念儿歌：小手印，横着走，头戴鸡冠尖尖嘴，变成公鸡喔喔啼！ 　　师：四个手指变成了公鸡的什么大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头，喔喔喔，喔喔喔，公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦！ 　　师：谁也来了孔雀帅哥，美丽的翅膀啪啪啪，变成美丽的大扇子。小手印怎么变成大扇子呀试试！ 　　念儿歌：小手印，合起来，五彩衣，花羽毛，变成孔雀真美丽！ 　　师：5个手指上要添画上什么呀手掌中间要画上什么恩，真是一只美丽的孔雀。 　　师：（看课件乘汽车回家）诶，参观了一天，好累呀，乘上汽车回家喽！ 　　（分析：活动开始便出示绘本封面，交待活动内容，一起欣赏手掌的神奇造型，激发了孩子对欣赏活动的兴趣。随后，跟着一家人去参观动物园，在参观动物园的过程中，一共欣赏到了3种动物，分别是小手印、倒着走的长颈鹿、横着走的公鸡和合起来的孔雀。在每次欣赏时，教师都能让孩子按照图上的手印摆一摆，并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程，帮助孩子理解如何为动物进行添画，便利后面操作环节的开展。） 　　二、幼儿创作 　　1、师：这本绘本好玩吗前几天呀我们已经用颜料印好了小手印，想不想也来试一试，把小手印变成各种有趣的造型 　　2、教师提出创作要求。 　　师：瞧，老师为你们每人提供了一张手印，请你拿到手印以后不要着急动手画。先看一看它像什么，想一想你想把它变成什么动物。然后拿起黑色的水笔进行绘画，最后为动物涂上漂亮的颜色。 　　3、幼儿自由添画，教师指导。 　　（分析：交待要求后，并组织孩子进行操作，让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。） 　　三、幼儿讲述自己的作品 　　师：好，画好的小朋友把画送进动物园，我们贴起来一起欣赏一下。这幅图是谁画的呀哦，是你画的呀！那你来说说看你画的是什么都添画了哪些地方在干什么 　　（分析：让孩子欣赏动物园的各种动物，说说各自都为动物添上了什么体验美术活动带来的乐趣。） 　　活动反思： 　　我们开展的课题是《绘本在艺术活动中的运用与研究》，要求教师结合绘本的内容，寻找绘本中的艺术教学点，让孩子学习用绘画、音乐的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大胆的想象，肢体的动作，节奏的匹配，描绘出自己对生活的美好愿望，表达自己对经典的理解和体会。 　　本次活动中所选取的《我的手掌印mdash;mdash;动物园》这本书，就融合了手印画的美术形式。教师能充分挖掘绘本中的美术元素，通过边讲述故事边播放课件的形式，让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象。在整个欣赏活动中，幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。最后让幼儿尝试给手印添画，进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣，幼儿在自由、宽松的氛围中，大胆地进行想象、表达和创造，获得了愉快的体验。 小百科：动物园是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和