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1;数学名言;你看到了什么？;大小恒常性错觉;你发现什么数学图形了吗？;二、数学谜语;开方;灭火打一数字 —— ;不转弯的路打一数学名词;你盼着我我盼着你打一数学名词;三、火柴棒的问题; 用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴（任意两根不重合），使正方形变成大小相等的4个。你会吗？; 用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴，使正方形变成4个。;四、数学智力题;1、撒谎的有几人;提示：;;7;3、“刻不容缓”的一刻是几秒？;4、折成15度;5、半只小猫;提示：设小猫的数量为m,(m=2n-1),由于“宠物店买走了所有小猫的一半和半只”，;6、啊！双胞胎？;;五、动物中的数学“天才”;丹顶鹤 总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？　　 ; 真正的“数学天才”是珊瑚虫，珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在体壁上“刻画”出365条环纹，显然是一天画一条。奇怪的是，古生物学家发现亿年前的珊瑚虫每年画出400条“水彩画”。天文学家告诉我们，当时的地球一天只有小时，一年不是365天，而是400天。;;（一） 树立一个信心：我能学好数学，我能考好数学。 （1）谁也不承认自己是一个笨蛋！ （2）我只要把80%的基础弄懂！ ;（二） 建立一个概念：自主学习是学好高中数学的关键！ （1）老师是根拐杖 （2）课前作聪明人：动手、动脑 （3）课堂作勤快人：该出手就出手 （4）课后作明白人：知道自己不知道，知道自己知道;（三）知道一个规律：学习数学要多想 想才能相互联系，联系才能找出规律； 变才能融会贯通，贯通才能灵活应用。 “流言止于智者”，凡事都应有自己的思想与主张，不可盲从，不要人云亦云，不能随波助澜，而这主张从哪里来呢？从独立思考中产生。 思考者是美丽的，思考者是快乐的。 ;（四）懂得一个哲理：不学不知，不练不熟。 （1???幸福不是毛毛雨，它不会从天上掉下来！ （2）不经劳动得到的果子不甜。 （3）独立做题是学好数学的必要条件。 有针对性地读书，有针对性地做题;（五）抓住一个关键：40分钟是主旋律。 我们在校的大部分时间是在课堂上渡过的，如果课堂效率不高，那么你一定是丢了“西瓜”，至于“芝麻”是否拾到了一颗还是一个未知数。 “倾听”是现代人的基本素养之一！不充分发挥课堂的作用，不如直接回家自学。;（六）掌握一个诀窍：针对薄弱环节狠做题。 数学不是听会的，数学不是看会的，数学是做会的！ 一日不做题——形容丑陋！ 两日不做题——面目可憎！ 三日不做题——无脸见娘去！ 人是要有点精神的： 不怕苦，苦不怕，怕不苦。 马无夜草不肥，人无狠心难成功！; 要知：流水无返期， 劝君：莫失少年时！ 试问：少年能几时？ 望君：慎思，慎思， 再慎思！ ;感谢您的观看！