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关于语文学习计划3篇 语文学习计划 篇1 　　（1）强化积累，夯实基础　　语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。　　①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。　　②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。　　③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。　　④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。　　⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。　　练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。　　⑵考点训练，实现突破　　考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。　　1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。　　2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。　　3、标点符号——关注常见错误。　　4、语言运用——依照规范操作。　　5、古文阅读——突出四个重点：　　①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。　　②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。　　③句式翻译——直译为主，避开误区。　　④分析综合——重视人、事、理。　　对文言句式的复习，要注意五个联系：　　①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；　　②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；　　③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；　　④把课外材料与课本联系起来；　　⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。　　6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。　　7、现代文阅读——审清要求，依文作答。　　8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。 语文学习计划 篇2 　　一、复习内容　　1、汉语拼音。　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。　　2、字。　　（1）掌握本册要求学会的216个生字,会认的63个生字；能正确读写精读课文中的153个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。　　（3）按要求写多音字；　　（4）选字填空；　　（5）改正错别字；　　（6）选择带点字的正确字义；　　（7）按要求查字典等。　　3、词语。　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。　　（2）会联系上下文理解词语的意思。　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。　　4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。　　5、句子。　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；　　（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；　　（5）根据提示语默写语段；　　（6）补足词语；　　（7）词语搭配；　　（8）会修改病句；　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子；　　（10）语言感悟：　　（A）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；　　（B）按要求找出相关的词句、回答问题；　　（C）理清课文的叙述顺序；　　（D）领悟句子的表达特点；　　（E）根据要求写句子。　　6、标点符号。　　能正确使用常用的`九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。　　7、口语交际。　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。　　8、阅读：　　(1)能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。　　(2)能理解和把握文章的主要内容。　　(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。　　(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。　　(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。　　(6)在理解课文的过程中，体会顿号