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创设识字情景激发识字兴趣 创设识字情景激发识字兴趣 创设识字情景激发识字兴趣 创建识字情境 激发识字兴趣 内容纲要： 如何紧紧抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤其重要。方法是：一、抓住学生特色，激发学习兴趣。二、指导学生正确识记字词的方法。 要点词： 激发兴趣 直观教具 夸奖、鼓舞 玩中识字 看中识字 学文中识字 分类中识字 依据新课标教学设计纲领的要求，小学生一定学会 2500 个左右的常用汉字，在低年级就要掌握 2000 个左右。如何培育低年级的识字能力，稳固提升识字成效，向来都是教学设计工作者需要探究的问题。近几年来，有很多新的识字方法浮现出来。如集中识字、分别识字、注意识字、零件识字 等。不论什么方法，只需的特色都是让学生喜爱学习汉字，有主动识字的梦想 , 这要求我们在语文教学设计中采纳多样的教学设计方法，交给学生多样的识字方法，带给学生识字的乐趣。 第一，要让学生“乐”学，一定采纳多种门路。爱因斯坦说过：“关于全部来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜爱学习汉字，有主动识字的梦想”列入教学设计的第一目标。低年级学 1 / 5 生年纪小，存心注意连续的时间很短，所以，一堂课中如何紧紧抓住学生 的注意力，激发学生的兴趣就显得尤其重要。我往常的做法是： 一、抓住学生特色，激发学习兴趣。 1、采纳直观的教具，现代化的教学设计手段。 低年级学生的抽象