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浅谈小学数学课堂如何创设情境 【摘要】小学数学知识的抽象性比较强，因此，教师要注重创设合 适的情境，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。数学课堂创设 适当的情境能引发学生浓厚的求知欲望，激发学生的学习兴趣，加强 学生的学习动机，从而提高教学效果。本文主要结合自身教学实践， 谈谈小说数学教学中如何创设适当的教学情境。 关键词：小学数学课堂 情境创设 现实生活中的很多事物与数学知识之间有着密切的联系，从表 面上看起来好像不同，但是道理却是一样的。只要教师在小学数学教 学中通过创设适当的课堂情境，就会帮助学生联系起实物与概念，提 高学生对数学概念本质的理解，激发学生的学习兴趣。学习知识的最 佳途径是让学生亲身参与到其中去探索，探索的过程是学生自己动手 操作、自己观察、自己思考完成的，这样很容易掌握并理解知识。 用不规则的纸折出一个角，对学生来说不是容易的事，有的学生折叠 的比较好，有的学生会折成一个三角形，需要帮助才能正确的折出角。 可以看出学生对角的认识还有一定的模糊性。用小棒摆出一个角，能 让学生发现角的共同特点，认识到角是有一个顶点出发的两条直线构 成的。学生根据感受画出角，可以让学生从感性认识上升到理性认识， 小学数学教师论文发表小学数学教学中，教师要充分研读教学内容， 理解教学内容与数学概念之间的本质联系，创设适合学生实