分数的再认识（二）（学案）-北师大版数学五年级上册.docxVIP

PAGE1/ NUMPAGES3 分数的再认识（二） 一、自学目标 1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 二、自学重点难点 重点： 制作分数墙，认识分数单位。 难点： 理解分数单位。 三、自学提纲 1、说说分数的意义，如四分之一、三分之二等。 2、学生活动： 用附页3中图1的纸条，分别量一量数学书的长和宽，并记录好测量结果。 （1）动手操作。 （2）思考：如果能正好量完，是几个纸条长，如果不能正好量完，该怎样表示长度？ 4、自主探究 把整体“1”平均分成不同的份数，明确整体“1”可以由若干个几分之一累加而成。 看分数墙，填一填，想一想，你发现了什么？ 4、揭示分数单位的含义。 四、质疑问难 在自学过程中，还有哪些问题没有解决？ ______________________________________________ 五、自主练习 1．填一填。 (1)10 dm＝(　　)m，3 dm是1 m的，7 dm是1 m的。 (2)1 m＝(　　)cm，37 cm是1 m的，69 cm是1 m的。 (3)1周＝(　　)天，1天是1周的，4天是1周的。 2．乐乐用了一张纸的，欢欢用了同样一张纸的，谁用的多？画一画，比一比，填一填。 6．找一找七巧板中的分数，填一填。 (1)图①占整幅图的(　　　　)， 图④占整幅图的(　　　　)， 图⑤占整幅图的(　　　　)， 图⑥占整幅图的(　　　　)， 图⑦占整幅图的(　　　　)。 (2)图①和图②共占整幅图的(　　　　)。 (3)图(　　　　)和图(　　　　)都占整幅图的eq \f(1,16)。 4．如图，两个平行四边形有一部分重叠在一起，重叠部分的面积是平行四边形A的eq \f(1,4)，是平行四边形B的eq \f(1,9)。已知A的面积是16平方厘米，B的面积是多少平方厘米？