西师版《小雨点》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师版《小雨点》教案 设计理念  1使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，感受课文的语言美。  2创设民主、合作、轻松、愉快的学习氛围，师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中互相启迪，在质疑问难、主动探究中互相促进，最终达到教学相长，整体而和谐地发展。  教学目标  1认识11个生字，会写8个字。  2正确、流利、有感情地朗读课文。  3初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。  教学重、难点  认字和朗读，通过朗读让学生懂得要善于观察发现别人的长处，正确看待自己的道理。  教学准备  生字、词卡片，多媒体课件。  教学时间  1课时。  教学过程  一、创设情景，激趣导入  1云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子（师画云），你听，这会儿它又在唱歌了，你知道它是谁吗？（课件展示：伴着歌曲及其生动的动画）  2刚才小朋友们给它取了个很好听的名字"小雨点'（板书课题：小雨点）。小雨点特别想和我们交个朋友，如果你美美地叫它一声，它就会跑出来和大家见面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起来叫一叫这个好听的名字？（师贴小雨点图）孩子们真热情，我们一起来和这个朋友打打招呼吧！（生齐读课题）  3读了课题，想知道些什么？让我们带着这些疑问一同走进课文吧！  二、初读感知，自主、合作中学习生字  1自由读文，借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。  2同桌认读生字、词，交流识记的方法。  3反馈生字认读情况。  我们已经和生字娃娃们交上了朋友，让我们一起来和它们打打招呼（出示生字卡片）。  可以采用指名读、"开火车'读、齐读等多种形式，并相机指导、评价、鼓励。  4指导识记、写字。  （课件：出示要求会写的字）你会写哪个字？你是怎样记住它的？  比如"凡'字，生：平凡的"凡'，"几'字加上一点  师重点指导"琴'、"厌'。（师在黑板上演示，生练习在田字格中书写生字，师巡视指导。）  5同桌互相评比，画上小红花。  6抽生读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。  7读了课文，你们知道了些什么？交流自己读懂的内容。  三、品读课文，理解感悟  （一）学习第一自然段。  1孩子们真会读书。生字朋友手拉手，组成新朋友了，请能干的小朋友读读词语。（师出示词语卡片）指读，开  火车读，齐读。  看不厌注意平凡谈琴另一只青蛙  许多谈论悦耳听不够兴致勃勃圆圈  师再次出示"平凡'、"注意'这两个词语，生齐读  2小雨点把这两个词都藏在了课文的第一自然段，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。读了这段后你知道了什么？随机理解"注意'、"平凡'，并让学生用"注意'一词说句话。  3如果你是那个小雨点，你的心情怎样？（不高兴、难过）能带着这样的心情来读读第一自然段吗？指导学生朗读体会。（抽学生读、评、议。）  （二）学习2、3自然段。  1是啊！谁也没有注意它，小雨点真是伤心、难过极了。咦！听听，两只青蛙在谈论什么呢？（课件展示：两只青蛙在荷叶上说话，但只有说话的动作没有声音。）孩子们，你们想知道它们在谈论什么吗？赶紧拿起书读读课文的2、3自然段。并用铅笔勾出小青蛙说的话。  2抽学生回答：他们在谈论什么呢？（课件随机出示两只小青蛙说的话。）  3同桌互读，分小组读两只青蛙说的话。  4读后学生质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？  5为什么说小雨点是了不起的画家、音乐家？随机理解"许多'、"悦耳'，用"许多'说句话。如：我家里有许多书。我们学校有许多老师  6指导朗读2、3自然段。小朋友想不想看看、听听这些可爱的雨点是怎样画画、弹奏乐曲的？（课件演示雨点滴落下来画圆圈的情景并伴着悦耳的音乐）让我们看着雨点滴落时可爱的样子，再来读读。  （1）自由读。  （2）抽生读，评价。  （3）男女生角色表演读。  （4）齐读（加上动作）。（三）学习最后一自然段。  1小雨点刚才觉得自己太平凡了，现在听了你们的谈话，它的心情发生了怎样的变化？大家一起读读课文最后一段。  2为什么它那么欢快？（板书：了不