苏教版六下《三打白骨精》说课稿3.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版六下《三打白骨精》说课稿3 一、教材分析：  《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。第三单元一组课文的主题是诗文精粹，由《三打白骨精》、《词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和）》、《螳螂捕蝉》三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。本册教材课文体裁多样。《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回，尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：  ㈠故事情节一波三折。课文总共7个自然段，可以分为两部分。第一部分（第一自然段），交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分（第二至七自然段）讲述了孙悟空三次怒棒打白骨精的起因、经过和结果。故事性强，情节曲折生动。围绕三变、三打和三拦展开。采用反复叙事手法，一波三折，引人入胜。三变、三打和三责虽然情节基本相同，但是叙述内容不断变化，所以没有给人重复冗长之感，相反更能把故事情节推向高潮，也更能体现降魔除妖的艰苦不易。比如，白骨精的三变：一变成了村姑送斋饭，实际使的是美人计，二变成了找女儿的老婆婆，实际使的是是苦肉计。三变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，实际使的是离间计。  ㈡人物形象个性鲜明。孙悟空机智聪明，三次识破白骨精的诡计；又疾恶如仇、坚定不移，三打白骨精，次次不放过。白骨精的贪婪狡猾，诡计多端。一计不成，又生一计。为了吃唐僧肉，先变村姑，再变老婆子，最后变成老头儿。唐僧胆小怕事，人妖不分。  ㈢语言描写生动传神。孙悟空三次怒打白骨精，语句不同，用词准确生动。一打是劈脸一棒；二打是当头一棒；三打是抡起一棒。还有课后练习3中的带点字词同样生动准确地表现了人物的性格特点。  （1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 夺字表现了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子；  （2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。闪字代表了一个很突然、很敏捷的动作。一个八旬的老妇人能作出这样的动作，说明她的行为与正常人不同。  （3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。摔字表现了唐僧的胆小。  （4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。笑字表现了孙悟空的自信与乐观。  二、教学目标：  ⒈熟读课文，了解孙悟空三打白骨精的过程。比较三次棒打白骨精的不同之处。  ⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。  ⒊ 学会按照课文提示简要复述课文。  三、教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。  四、教学过程。  ㈠谈话引入，揭题激趣  ⒈简介名著《西游记》。  ⒉说说孙悟空的本领。  ⒊揭题审题。板书：三打白骨精。提示：中国传统小说惯会用三字来设计小说情节，比如《水浒传》有三打祝家庄，《三国演义》有三顾茅庐，《西游记》中除了三打白骨精，还有三借芭蕉扇等，其中的三字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。  ㈡初读课文，了解故事  ⒈找出课文中与三有关的描写吗？（主要写三个人物 白骨精三变，孙悟空三打 唐僧三拦）  ⒉找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？  ㈢研读课文，认识人物  ⒈引导学生自学第一打部分。思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关打的动词。说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?  ⒉研究 白骨精特点。白骨精诡计多端，她使出的第一计是什么？引导学生抓住不胜欢喜、摇身变作、径直等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的美里藏恶。  ⒊研究孙悟空特点。孙悟空第一打是怎么打的？引导学生抓住火眼金睛 劈脸一棒等词， 体会他的率直、善于识破妖计的性格。  ⒋研究唐僧特点。引导学生抓住连忙扯住、责怪等词体会唐僧的胆小怕事，人妖不分。  ⒌总结学法：① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③说经过简要说说打的经过。