苏教版八年级语文下册：我们的知识是有限的 学案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版八年级语文下册：我们的知识是有限的 学案 第12课 我们的知识是有限的（1）  第一标 设置目标  【课堂目标】  1、 了解。  2、 识记生字字形，字音。  3、 阅读课文，找出关键词语句子，了解这些词句对表达文章中心意思的作用。  第二标 我的任务  【任务1】自主导学  1、 填空。  伽利略，（ ）国伟大（ ）学家和（ ）学家。他是革命的先驱，后人尊称其为  “近代科学之父”。  2、 给下列加点字注音。  啁啾（ ） 喈（ ） 人迹罕至（ ）惊诧（ ） 铰链（ ） 一幢（ ）  3、根据拼音写出汉字。  yì（ ）断 jing（ ）然不同 yì（ ）日  zhì（ ）息 chán（ ）释 mí（ ）补 宽 yòu （ ）  4、结合语境，解释下列词语。  知识愈浅薄的人，愈欲夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物  时，变得甚为优柔寡断。  夸夸其谈：_____________________________________________  优柔寡断：_____________________________________________  【任务2】合作探究  阅读下列语段，完成5-8题。  从前有一人，生在一个______的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，_______地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能_____ 地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而按住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式_____ 。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。……  我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的，况且我从未声言能够做以这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何____的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天天际的彗星，不了解其成因何在，更应_____谅解了。  5、写语段中的词语并给加点的字注音。  词语：  注音：啁啾 喈喈 犊 宥  6、解释下列加点的字。  我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其（1）事物中的丰富性，其（2）方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。      7、第一节和第二节的语言表达方式有什么不同？它们都是为了共同说明一个什么道理？     8、选择下列观点中的一个，运用课文中的例子加以阐释和说明。  （1）苏格拉底说：只有知道自己不聪明的人才是聪明的。  （2）也许我是错的，也许你是对的。但是我们很可能都是错的。  （3）为学会避免犯错误，我们必须从我们的错误中学习。因此，掩盖错误是最大的理智的罪恶。  （4）我们必须了解，自我批评是最好的批评；但是别人的批语是必需的。它几乎和自我批评一样有益。      第三标 反馈目标  【自我检测】   江西省中考试题：  古诗词中有很多实写“山”“水”“花”“鸟”的句子，任选其中两项，各写一句。  山：__________________________  水：__________________________  花：__________________________  鸟：__________________________      第12课 我们的知识是有限的（2）  第一标 设置目标  【课堂目标】  1、思考写这篇文章的目的。