刘姥姥进大观园教案.docVIP

刘姥姥进大观园 刘姥姥进大观园 PAGE / NUMPAGES 刘姥姥进大观园 刘姥姥进大观园 【教课目的】 知识与技术 1．掌握文中要点词语的读音及含义。 2．初步认识《红楼梦》和曹雪芹。 3．整体感知本文的构造内容。 过程与方法 1．认识课文中如何描绘贾府这一典型环境，理解环境描绘的特色。 2．学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，掌握其性格特色。 感神态度与价值观 认识不一样人物“笑”的特色，推断人物性格，培育学生阅读名著的兴趣。 【教课重难点】 1．整体感知本文的构造内容。 2．认识不一样人物“笑”的特色，推断人物性格。 3．理解文中典型环境描绘的特色和作用。 【教课过程】 一、兴趣导入 《红楼梦》中写笑最经典的就是刘姥姥二进荣国府席间这幅群笑图， 能够说，群笑图中每 个人物都个性鲜亮、 绘声绘色、呼之欲出。曹雪芹是如何生动传神地描绘出大家笑态的呢？在 他笔下，每一个人的笑又有什么不一样的特色呢？请同学们仔细地默读课文， 去尽心地品尝一番吧！ 二、知识卡片 1．作者档案 曹雪芹（约 1715— 约 1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著 《红 楼梦》的作者，生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清朝内务府正白旗包衣世家，是 清朝小说家。 2．背景链接 本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学第一版社 2000 年版）。 这是刘姥姥二进大观园，送来些野菜瓜果。恰好贾母听得此事，请刘姥姥过去陪她说话。 1 / 3 刘姥姥便说村里的故事， 贾母甚是爱听。贾母在大观园摆宴款待刘姥姥， 刘姥姥看什么都新鲜，闹出许多笑话，鸳鸯更施小计愚弄， 大家行酒令，所说词句很有寓意， 黛玉不经意说了几句 《西厢记》中的句子，惹起宝钗的注意，刘姥姥的令词又引起哄堂大笑。 3．语基累积（1）生难字 潇湘( xiāo) ．  篾片( miè) 银箸 ( zh ù) 不伏 ( f ú) 手 砒霜 ( pīshu ānɡ) ． ． ． （2）要点词语 相关：指互相间有联系，相关系、有涉及，多用于否认句或疑问句。 蓼溆：水边有着很多花草的地方。 愚弄：捉弄。 摄丝戗金：把捏成各样图案花纹的金丝嵌在器物上。 促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱愚弄人。 三、整体感悟 （一）初步感知 1．文题商讨 《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回，原题为“史太君两宴大观园 金鸳鸯三 宣牙牌令”。 这一标题既写出了本文的主人公“刘姥姥” ，也表示了人物活动的地址“大观园” ，题目让人了如指掌地知道这一章节的主要内容 —— 刘姥姥在大观园里的活动情况。 2．分层解读 第一层：写凤姐、鸳鸯等人设局讥笑刘姥姥。 第二层：写刘姥姥演出“笑”剧的过程。 第三层：写刘姥姥演出“笑”剧后的感触及凤姐、鸳鸯等人以真相相告。 （二）深层意会 1．刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为何要导 演这场“笑”剧？ 刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们感觉刘姥姥的 言行举止与大观园有些水火不容，甚至很风趣可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，讥笑。 2．这篇课文仔细地描绘了各具神态的笑，给人留下了难忘的印象。请谈谈主要人物的笑 有什么不一样，反应了他们如何的性格特色。 凤姐、鸳鸯的笑而不露，反应出她们擅长计策，爱耍小手段、讥笑、愚弄人的性格特色。 2 / 3 探春、史湘云、薛阿姨的笑自然表露，反应出她们率直、开朗、不受拘束的性格特色。林黛玉 的笑又全力控制，反应出她委婉、有修养而又慎重的性格特色。宝玉笑时钻到贾母的怀里，反 映出他的天真、孩子气的性格特色。惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反应出她娇气、孩子 气的性格特色。贾母笑得眼泪流了出来，反应出她仁爱、富裕怜悯心的性格特色。 3．联合刘姥姥的言谈举止，剖析这个人物形象。 一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变为一个 引人发笑的对象。 刘姥姥是丑角， 但她决不是傻子， 她早已知道是为了哄老太太高兴 因此， 刘姥姥不是 傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获取他人的同 情，希望获取些恩泽。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出敬羡的情状，反而不过一心 一意计算着平实的居家生计的方便和舒坦。 金银的筷子反而不及平时的伏手适用， 作者利用几 个细节塑造出刘姥姥的朴实实在的老农妇形象。 【结束语】 节选部分叙写了刘姥姥二进荣国府， 和大家一块吃饭时出丑， 逗得上上下下大笑不只的故 事。刻画了刘姥姥识趣凑趣、说话风趣风趣，言谈地道安分；装疯卖傻，很居心计，擅长察言 观色、世故、聪明的乡村老太太的形象。 这场“笑”剧的背后包括着作者的悲悯与敬爱， 同时， 作者也透过了刘姥姥的眼睛映照出贾府 “朱门酒肉臭” 的情景，