初中政治学情分析.docx

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2021-11-30 发布于天津
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PAGE PAGE 3 学校思想品德课学情分析学情分析主要包括同学学习起点状态的分析、同学潜在状态的分析两部分。同学起点状态的分析主要从三个维度开放：学问维度，指同学的认知基础；技能维度，指同学已有的学习力量；素养维度，指同学的学习态度、学习习惯、意志品质……同学潜在状态的分析，主要指同学可能发生的状况与可能的进展。主要要说明同学已有的学问基础、认知结构，同学的情感和进展需要；同学在学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度，达到什么状态？同学的学习习惯是怎样的，适宜于接受何种学习方法完成学习任务，探究式，合作式？……同学在课堂教学动态中，可能会生成哪些资源？如：