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我国冷链物流人才培养研究 我国冷链物流人才培养研究 我国冷链物流人才培养研究 精选 我国冷链物流人材培养研究 纲要： 在我国冷链物流的高速发展期间，冷链物流人材欠缺已成为限制冷链物 流发展的瓶颈。本文在全面论述冷链物流人材含义与分类的基础上，要点剖析 了我国冷链物流人材培养的现状，系统研究了我国冷链物流人材培养的对策。 要点词： 冷链物流 人材培养 对策研究 一、冷链物流人材含义及分类 （一）冷链物流人材含义 冷链物流人材是指在整个冷链物流的运输、储藏、装卸、搬运、包装、流通加工、配 送、信息办理等过程中从事有关的研究、管理、操作工作，使冷链物件一直处于规定的低 温环境下，以保证冷链物质量量，减少冷链物件消耗的专业性人员。 （二）冷链物流人材分类 1.研究型冷链物流人材。主假如指在高校或许科研院所从事冷链物流有关理论研究、 冷链物流有关技术研发、冷链物流有关人材培养工作的人员。这种人材应具备较高的冷链 物流理论知识和冷链物流教课与研究能力，同时还拥有将冷链物流理论应用到冷链实践的 能力。 管理型冷链物流人材。主假如指在政府部门、企事业单位从事冷链物流计划、组织、协调、控制工作，拥有必定的决议权，负责冷链物流运筹的人员。管理型冷链物流人材不只需要宽厚的冷链物流有关知识，还一定具备必定的组织协调与管理能力。 操作型冷链物流人材。主假如指在物流公司从事冷链物流技术操作的现场作业人 可编写 精选 员。操作型冷链物流人材需掌握基本的冷链物流知识，具备较强的冷链物流设备设备的使 用能力以及较强的冷链物流详细作业的实质操作能力。 二、我国冷链物流人材培养现状剖析 （一）冷链物流人材培养意识淡漠 陪伴着我国经济的发展，冷链物流行业获得了亘古未有的关注，冷链物流公司渐渐意 识到冷链物流有关的研究、管理、操作等人材对知足花费者需求、保证冷链物质量量、提 升公司竞争力的重要性，但鉴于成本花费的考虑，公司对参加冷链物流人材的培养踊跃性 不高。而作为人材培养的学校，固然认识到冷链物流人材求过于供的现状，但因为专业的 特别性和学校自己条件的限制，极少针对冷链物流人材所需知识构造、操作技术、职业素 养展开特意的培养。 （二）冷链物流人材培养定位模糊 只管部分学校展开了冷链物流人材的培养，但也是作为物流专业的一个方向，在冷链 物流人材的培养模式、岗位剖析、培养方向、培养目标等方面与冷链物流市场仍存在较大 差距，主要表此刻：培养模式仍旧采纳传统的重理论轻实操的方式；岗位剖析正确性缺少 致使岗位区分较为单调抽象；培养方向与公司业务人材需求切合度不高；培养目标滞后固 化不可以适应现代冷链物流发展的需要。 （三）冷链物流理论与教育理念相对滞后 我国的冷链物流拥有起步晚发展快速的特点，目前我国冷链物流正以专业化的发展模 式不停知足花费者的个性化需求，同时，冷链物流活动与实践也获得了政府部门和相应企 可编写 精选 业的高度重视。因为历史的原由，相对于冷链物流实践的快速发展与升级增加，我国的冷 链物流理论基础较为单薄，有关的研究也是如日中天，同时，因为冷链物流运作的特别 性，与冷链物流相般配的教育理念也滞后于冷链物流的实践。 （四）冷链物流师资队伍亟待增强 作为新兴专业的冷链物流管理，在我国的教育系统中还处于探究实践阶段。而纵观我 国的物流教育师资构造能够发现，大多数的物流专业教师是从管理学、工科、财经、贸易 等学科转型而来，缺少对冷链物流理论和发展规律的系统认知，而冷链物流的教师也鲜有 物流公司工作经历，更谈不上对冷链物流运作的全面掌控，所以，打造一支既精通冷链物 流理论又掌握冷链物流业务运作的师资队伍对发展我国的冷链物流起到了要点性的作用。 （五）冷链物流教育资源缺少共享 冷链物流专业性强的特点意味着冷链物流人材培养的专业性，冷链物流专业波及的学 科门类涵盖了管理学、工程学、制冷学、商品学等，同时拥有其有关专业的学校少之甚 少，学校内部教育的稀缺与内部资源共享的缺少，使得冷链物流教育展开困难重重。而作 为实践环境资源丰富的冷链物流公司，鉴于花费和管理的要素，不太愿意参加冷链物流人 才的培养，造成了冷链物流人材培养缺少校企合作的窘境。 三、 我国冷链物流人材培养对策研究 （一）创造冷链物流人材培养的社会气氛 冷链物流人材是冷链物流价值最后的实现者，冷链物流人材的贫乏已经成为我国冷链 物流升级发展的瓶颈。发展冷链物流一定坚持冷链物流人材培养先行的理念，而作为冷链 可编写 精选 物流人材培养两大阵营的学校和公司理应成为此项工作的推进者和践行者。所以，国家及 有关部门应发挥职能指引作用，高瞻远瞩地在优势资源的学校科学设置冷链物流特点专 业，采纳确实可行的举措鼓舞冷链物流公司、行业、协会等组织踊跃参加到冷链物流人材 的培养系统中来，形成冷链物流人材培养的优秀社会气氛，为冷链物流