深圳版牛津英语小学三年级上册 Unit 11 small animals 第一课时 教案 教学设计.docxVIP

深圳牛津版教材3A第四模块第十一单元Small animals（第一课时） （Special me） 执教者： 一、课时话题：围绕本单元的主题，本课时聚焦动物特征，以Special me 为话题展开。 二、教学内容： Unit11，Period 1 三、教学目标： 学生能识读、拼写单词dog, rabbit, cat, mouse,tail，能听懂句型What is it? 并回答It is...； 学生能在情境中扮演小动物，以第一人称视角进行“自我介绍”； 四、教学重点： 能识读、理解、规范书写单词dog, rabbit, cat, mouse,tail。 教学难点： 能识读、理解、规范书写单词tail，mouse，rabbit。 原因: tail和mouse中ai, ou元音字母组合发音，三年级学生已经学习了26个字母，但是单词中元音字母组合发音接触的不多，拼读识记有难度。 解决策略：用自然拼读、形象记忆、chant的方式进行操练。 六、教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 通过头脑风暴的方式，说说我们身边的小动物，并用导图呈现。 ①Greetings 师：Hello, everyone. I am your new teacher, Jane. Welcome to my class. Today we are going to learn U11 Small animals, Period 1, Special me. ②Brainstorm [1] 师：Boys and girls, do you like animals? They are cute, right? What small animals do you know? Like the bird, the duck, the monkey. Can you say more? 新知呈现与归纳 歌曲助益情景创设即：“Special me”的年度小动物评选比赛，引出参选小动物们，教授核心单词。 用phonics自然拼读、形象记忆的方式帮助学生理解、拼读和识记单词；用选择、填空、判断帮助学生理解动物们的自我介绍。 ①Sing a song（播放动物相关的歌曲音频。）[2] 师：Today, the small animals are here. What are they doing? （听歌曲节选音频）What do the animals say? Let’s listen. (播放主持人Zed主持词) Zed: Good morning, everybody. Welcome to the small animals’ show. I am Zed. I am a super fox. Are you ready for the show? ②运用phonics自然拼读学法指导，帮助学生巧记本单元核心词汇dog和难点tail，用听读选择助益学生理解cat的自我介绍。 Zed: Who comes the first. Let’s Listen.（播放dog的自我介绍音频，内容) Dog: Hi, I am thin. My ears are big. My nose is small. My tail is long. I like bones. I can help people. I am small, but I am helpful. 师：What is it? Yes, it is a dog. Let’s spell the word.(播放单词拼写视频) Finger, finger, d-o-g, dog. The dog says, “I am thin. My ears are big. My nose is small. My tail is long.”(同时图片上呈现dog相应部位的着重号）This is the tail. ai, /ai/, /t/, /ai/, /l/. Let’s read the words, /sn/, /ai/, /l/. /tr/ , /ai/, /l/./r/ , /ai/, /l/. Say the chant together. See the snail with no tail. Leave its trail by the rail. [3] Zed: Now, let’s listen. Who is coming?（播放cat的声音） 师：What is it? Yes, it is a cat. Let’s spell the word. Listen to the cat and choose the right anwers. (播