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(完满word版)审计案例解析学习心得 (完满word版)审计案例解析学习心得 PAGE / NUMPAGES (完满word版)审计案例解析学习心得 《审计案例解析》课程学习总结 （08 会本 6 班卢丽芬 28 号） 一开始学习审计时，感觉很诱惑会计中已经有那么课程了，且审计好多东西都是成立在会计的基础之上的， 既然这样那又为什么要单独设审计案例解析这一门课程呢？但经过一番学习才渐渐认识审计案例这一门独立课程成立的必要性，在此我谈谈对审计以及审计案例解析课程的领悟总结 . 审计与会计的区別及其两者联系： 审计是独立于被审计单位的机构和人员，是对被审计单位的财政、财务出入 及其有关的经济活动的真实、 合法和效益进行检查、谈论、公证的一种督查活动。 审计实质是一项拥有独立性的经济督查活动。这一表述既吻合审计产生的目的， 也吻合我国宪法关于成立国家审计机关，推行审计督查制度的规定精神。 审计和会计的差异别主要表现在以下五个方面： 、产生的前提不同样。 会计是为了加强经济管理， 适对付劳动耗费和劳动成就进行核算和解析的需要而产生的； 审计是因经济督查的需要， 即为了确定经营者或其他受托管理者的经济责任的需要而产生的。 、两者性质不同样。 会计是经营管理的重要组成部分， 主若是对生产经营或管理过程进行反响和督查； 审计则处于详尽的经营管理之外， 是经济督查的重要组成部分，主要对财政、财务出入及其他经济活动的真实、合法和效益进行审查，拥有外在性和独立性。 、两者对象不同样。 会计的对象主若是资本运动过程， 审计的对象主若是会计资料和其他经济信息所反响的经济活动。 、是方法程序不同样。 （1）会计方法系统由会计核算、会计解析、会计检查三部分组成，包括了记 账、算账、报账、用账、查账等内容，其中会计核算方法包括设置账户、复式记 账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产盘点、会计报表等方法，其目的是为 管理和决策供应必定的资料和信息。 （2）审计方法系统由规划方法、推行方法、管理方法等组成，而推行方法主 若是为了确定审计事项、收集审计凭证、比较标准谈论，提出审计报告与决定， 使用资料检查法、实物检查法、审计检查法、审计解析法、审计抽样法等，其目 的是为了对被审计对象进行全面谈论供应凭证而采用的必要方法。 、职能不同样。 （1）会计的基本职能是对经济活动过程的记录、计算、反响和督查；审计的基本职能是督查，其他还包括谈论和公证。 （2）会计固然也拥有督查职能，但这种督查是一种自我督查行为，主要经过 会计检查来实现，针对会计业务活动自己，而审计，既包括了检查会计账目，又 包括了对计算行为及所有的经济活动进行实地察看、检查、解析、检验，即含审 核稽查计算之意； （3）会计检查可是各个单位财会部门的附带职能，而审计是独立于财会部分 之外的专职督查检查； 会计检查的目的主若是为了保证会计资料的真实性和正确 性，其检查范围、深度、方式均碰到限制，而审计的目的在于证明财政、财务收 支的真实、合法、效益，审计检查会计资料可是实现审计目的的手段之一，但不 是独一的手段。 简单的说，会计就是详尽的实务操作；审计是检查会计实务操作正确性的。 为什么要成立案例解析的这门课程？ 审计课程是一门专业基础课程 , 它拥有必然专业技术难度 , 理论性和实践性均较强 , 可以从另一个方面加强财务会计等课程的学习 传统的授课方式已不适应现在世界经济发展的需要 , 为适应国际大环境下对 审计人才培养的需要 , 必定创新审计授课方式 , 使之与当前的大环境发展以及学 生素质以及就业形式相适应 审计学这一学科对实质操作能力要求很强 , 拥有较强的社会性、灵便性 , 当前 我国审计案例授课法还没有获取广泛运用 , 还没有形成牢固的授课风格。审计案例 授课中还存在好多问题 , 审计案例授课法的优势没有获取充分发挥。 因此 , 采用科 学的审计案例授课模式 , 以提升案例授课的运用收效 , 使学生经过解析案例 , 培养 学生善于发现新问题、解析问题、解决问题的思想能力 , 有利于提升学生的综合 素质和创新能力 , 对培养吻合国家经济建设需要的合格审计人才十分重要。 审计案例方式给学生学习带来的好处 大多数的审计教材在内容编写上侧重基础理论和基本审计规律的表述与解析，缺少学生参加思虑的内容 。这些弊端拘束了学生学习的积极性和创立性，是学生学习兴趣不高的重要原因之一。 面对这个问题， 一些基根源理的学习可以经过书本及课堂解说的方式进行， 但对基根源理的运用或上升为发挥审计督查在社会主义经济建设中的职能作用， 则不是靠书本所能解决的， 它需要参加大量的实践活动。 由于学生在校学习期间， 不可以能亲身参加大量的审计实质活动， 这就要求架起一座从课堂到实践的桥梁， 而案例授课法， 在某种意义上就是