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二年级心理健康《朋友眼中的我》教案 第十课 朋友眼中的我 教学目标： 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学重点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断 地完善自己。 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。 教学方法：活动情景法 教学过程： 一、 激趣导入 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁 吗？ （生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋 友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能 从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看 吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？ 4．揭题：朋友眼中的我。 师生交流 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉 快地 接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 3．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 二年级心理健康《朋友眼中的我》教案 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特 别是做值日的时候……” 师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可 爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和 老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！” 三、活动 师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么 你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下 面几个小品吧！” 1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生 活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更 加出色！ 四、 游戏“WHO AM I？” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备： 一块大黑板，写上“WHO AM I？”） 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象， 写下他最可爱的地方和不足。 2．请全班同学一起来猜猜他是谁？ （把写好的纸条用实物投 影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。） 3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？” 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的 “我”有些 不一样呢？学生： 1）我认为这是我应该做的，所以 没有把它当 作优点； 2）因为我没注意到这些； 3）我自己不觉得我是这样的人…… 二年级心理健康《朋友眼中的我》教案 4)同学没有完全了解我。 回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么 想？ （学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评， 把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。） 五、 现场采访 1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还 是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。 2．学生现场进行采访。 3．请他们发表采访心得。 4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更 好！ 5．创设情境：小红是个二年级的学生，今天她碰到了一个问题， 想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？ 事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“优”， 她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多 练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？ （主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事 并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小， 也是件好事。） 六、总结 同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力 使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！ 第十二课 发现别人的优点 二年级心理健康《朋友眼中的我》教案 辅导目标： 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人 际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相 处。