XX区幼儿园进阶阅读项目方案.doc

XX 区幼儿园进阶阅读项目方案 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要 （试行 ）》、《 3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，依据《省教育厅 关于加强学前教育教研工作的意见》 要求， 开展幼儿园教师进阶阅读活动， 提高教师课程游 戏化的实施能力，持续深入推进幼儿园课程改革。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 二、活动目标 1．通过开展进阶阅读活动，推动区域内所属幼儿园营造读书学习的文化氛围。 2．引导、激励教师培养读书习惯，推动学习型教师群体的形成。 3．将理论与实践相结合，在阅读指导下实践，在实践中印证理论，推动课程改革，促进专 业成长，实现自主可持续发展。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 三、活动对象 区属幼儿园在职教师 四、活动安排 根据目前各幼儿园课程游戏化建设现状， 以及组织教师开展阅读活动的基础情况， 活动分两 个层次进行，一是以城区公办为主的幼儿园开展 “课程类 ”自主阅读活动， 二是以乡镇、民办 为主的幼儿园开展 “环创类 ”区域共读一本书活动。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 五、活动流程及具体要求 1． “课程类 ”自主阅读活动流程及要求 以读书引领课程建设为宗旨，关注阅读 “课程类 ”书籍（推荐书目见附件 1），相关幼儿园自 主选择一本精读， 制定本园精读书籍活动方案， 利用三级研训平台， 开展读书交流分享活动， 遴选优秀活动方案，分别开展区、片级阅读实践开放活动。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 2． “环创类 ”区域共读活动流程及要求 （1）区域推荐 “环创类 ”书籍（推荐书目见附件 2），相关幼儿园采取 “区域共读 +自主阅读 ” 模式开展读书活动。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 （2）区域共读 《0-8 岁儿童学习环境创设》 ，将理论与实践相结合， 指导教育教学实践工作。 采用 “章节导读、布置进阶阅读与实践任务 ---园级阅读反思、观察实践、分享交流 ---区域分 享研讨、专业指导 ”的阅读提升模式。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 “章节导读、 布置进阶阅读与实践任务 ”：依据省课程游戏化建设项目特聘专家孙莉莉老师的 指导，区教研团队分章节对区域相关园进行导读。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 “园级阅读反思、观察实践、分享交流 ”：相关幼儿园根据导读要求，引导教师精读章节，组 织开展阅读反思、观察实践、分享交流等园本研修活动。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。 区域分享研讨、专业指导”：在“XX区幼儿园课程游戏化” QQ群内进行分享交流，交流分 三个流程进行， 一是按照区域研讨安排表， 发言单位进行章节阅读汇报， 要求用图文并茂的 形式呈现在简报上或以 PPT 的形式呈现；二是根据导读要求，发言单位进行阅读实践作业 交流，实践作业的呈现基于场景回放，如视频、图片、文字记录等，三是进行研讨与交流， 发言单位针对阅读与实践过程中的困惑提出问题， 区域内幼儿园教师就问题进行研讨， 交流 自己的想法，区教研团队同时跟进解答。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。 六、区域进阶共读进度另行安排。 XX 区教师发展中心 2018.3.6. 附件 1： “课程类 ”参考书： 1 •黛安翠斯特道治《幼儿园创造性课程》 南京师范大学出版社 2006 2．朱家雄 《幼儿园课程的理论与实践》 华东师范大学出版社 2010 3.伊丽莎白琼斯《生成课程》华东师范大学出版社 2004