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Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 Word Word文档仅供参考 化学实验报告 化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律基本上从实验中发觉归纳 出来的。并且，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探究和检验。 尽管到了近代乃至现代， 化学的飞快进步差不多产生了各种新的研究办法， 但是，实验办法仍然是化学别可缺少的研 究手段。新课程改革将科学探索作为突破口， 科学探索别但是一种重要的学习方式， 并且也 是中学化学课程的重要内容，它对进展学生的科学素质具有别可替代的作用。 而化学实验是 科学探索的重要形式。 用化学实验的办法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点， 是化学教学实施素养教育的基本手段。 新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研 究。经过化学实验能激发学生的学习兴趣， 帮助学生经过使用探索形成化学概念、 理解化学 基础理论、掌握化学知识和技能， 培养学生的科学态度和价值观， 帮助学生进展思维能力和 训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素质的目的。 一、对新课程标准下的中学化学实验的认识 《一般高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立脚于学生习惯现代日 子和以后进展的需要，着眼于提高 21世纪公民的科学素质，构建 知识与技能”、过程与办 法”、情感态度与价值观 ”相融合的高中化学课程目标体系。 知识与技能”即过去的 双 基”；过程与办法”是让学生掌握学习的办法，学会学习 ；情感态度与价值观”是人文关心的体 现。因此新的课程理念的核心是 让学生在知识探究的过程中，在知识、学法、人文等方面 得到进展。”其中第5条特别强调： 经过以化学实验为主的多种探索活动，使学生体验科学 研究的过程，激发学习化学的兴趣， 强化科学探索的意识，促进学习方式的转变， 培养学生 的创新精神和实践能力。”［喑中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中化学 实验”是作为一具独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。 教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》 为化学课程改革指明了方向，依照新 的教学理念及由此产生的新课程标准， 对比新旧教材，我们别难发觉新课程在实验教学方面 有以下几个要紧方面的转变： 1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变， 改 变以往为教”设计实验变为 学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教 师垄断实验方案的设计向教师帮助、 指导学生参与实验方案的设计的转变， 这算是所谓的化 学实验的探索化［2］。改变化学实验 照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探索化设 计，这关于更好发挥化学实验的功能， 促进学生科学素质主动、 全面的进展具有重要的意义。 例如：必修1中验证铁能否与水蒸气反应 ”的探索实验，教材一方面提供了实验必要的仪器 和药品，让学生来设计实验方案 ；另一方面又提供了一具实验方案，让学生参考并尝试利用 该方案进行实验，最后让学生小结交流探索活动的收获。 如此的实验教学，在指导学生学习 设计实验的并且又锻炼了学生进行实验探索的动手能力。 另外，新课标别再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师制造性和学生的主动性 提供空间。教师经过实验创设学习情景， 为学生提供可观看的化学现象和实验操作， 其活动 指向是学生自主观看、分析考虑、交流讨论、实验研究，别是教师单纯的表演或展示。从这 一角度看，它和学生实验一样，基本上学生的活动。在新课标中也提倡学生进行合作开展化 学实验研究实现从单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的 两条腿走路”转变。 2、从只重视理论到理论与实际相结合的转变， 更加重视化学实验与日子、 技术的联系， 注重用实验探索的办法解决实际咨询题 ；使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式， 更习惯开放式学习的需要，这算是所谓的化学实验的日子化 ［2］。 新课标注重从学生已有的经验动身，让他们在熟悉的日子情景中学化学 ”，帮助学生 从科学、技术和社会相互联系的视角认识化学 ”，从历史和现实的结合上了解化学。此外， 新课标还列出若干可供挑选的学习情景素材， 这有助于教师降实贴近日子，联系实际”的教 学要求，加深学生对 科学——技术——社会”观念的理解，增强学生的社会责任感，启示教 师别断地从社会日子和新的科技进展中吸取新奇的信息， 学生在体验中逐步认识化学在促进 社会可持续进展中的重要作用。 经过化学实验来解释和解决日常日子和社会实际咨询题， 关 于拓展化学实验的功能，提高学生的科学素质，具有十分重要的意义和价值。化学实验的内 容选取于日常日子和社会日子中的许多化学现象， 实验药品取用于学生周围常见的化学物质， 如此可使学生有一种亲切感， 感到化学并别奥秘， 就在我们周围，有利于调动学