FMFM量表分析和总结.pdf

精细运动能力测试量表 A 区 视觉追踪 5 项 A01 项 视 觉 追 踪 摇 铃 难度值 辅 助 物 摇铃 方 法 置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子 30 厘米的正中处， 吸引儿童的注意， 接着将摇铃以 90 度弧线缓慢从正中移向 一侧（近水平位） ，再移回中间并按以上步骤测试另一侧。 评 分 0 眼睛不注视摇铃 1 眼睛注视摇铃未跟踪 2 目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于 90 度 3 目光追踪，两侧均可以达 90 度 A02 项 听 觉 追 踪 摇 难度值 辅 助 物 摇铃 方 法 安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放 在距儿童耳部 30 厘米的正中处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。 评 分 0 没有反应 1 有反应，但不转动头部 2 转动头部但没有找到声源 3 转动头部后用眼睛找到声源 A03 项 视 觉 追 踪 右 侧 至 左 侧 难度值 辅 助 物 网球 方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌 上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说： “来，看着球” 评 分 0 儿童不看球 1 儿童看球，但视觉未追踪至中线 2 儿童视觉追踪达中线 3 儿童视觉追踪过中线 A04 项 视 觉 追 踪 左 侧 至 右 侧 难度值 辅 助 物 网球 方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌 上把网球从儿童左侧滚向其右侧，边说： “来，看着球” 评 分 0 儿童不看球 1 儿童看球，但视觉未追踪至中线 2 儿童视觉追踪达中线 3 儿童视觉追踪过中线 A03 项 视觉垂直追踪 难 度值 辅 助 物 网球 方 法 儿童在扶持下坐着， 面向桌子， 检查者将网球置于儿童头部上方 10 厘米处 吸引其注意，然后说： “看着球”，接着将网球放开让其自由落至桌上，观 察儿童反应。 评 分 0 儿童不看网球 1 儿童看网球，但视觉未追踪 2 儿童视觉追踪网球，但未至桌面 3 儿童视觉追踪至桌面 B 区 上肢关节活动能力 9 项 B01 项 伸 手 臂 难度值 辅 助 物 摇铃 方 法 置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上 30 厘米的正中处，吸引其注意， 然后说： “来拿摇铃。” 评 分 0 儿童手保持原位或原来的动作 1 儿童试