西财《大学语文》教学资料 教学课件 第十一章.pptxVIP

大学 语文;— 第十一章 口语表达能力培养 —;第二节 口语表达的技巧;第一节 口语表达能力概说;阅读提示;一、口语表达能力的含义;二、口语表达的特点;口语是说和听的语言，是靠发出的每个字、整句话的声音高低快慢的变化和各种语调所构成的语音系统来体现的。没有声音的表达就不是真正的口语表达。;口语表达常使用的是一些短句、散句、省略句，有时可使用体态语表达意思，因此，它的语法结构是简单的、松散的。;人们讲话是通过声波传播的，而声波是瞬间即逝的。;情景性主要体现在以??几方面：口语表达必须符合时间和空间并受其制约；口语表达的对象是特定的；现场的氛围是特定的。其临场性的特点决定了以下两点：一是说出去的话想收回来是不可能的，这就要求我们想好了再说；二是说话要受现场氛围的影响，要考虑“现场反应”，适时调整言语。 ;口语表达是有声语言和无声语言的复合行为。一方面，它的复合性体现在声音的高低、快慢、强弱、长短；另一方面，是指传递信息的有声语言要经常借助态势语言的帮助，才能达到良好的交际目的。因此，口语表达的复合性要求说话者说出的话要有整体感、协调感。;三、口语表达的基本要求;技巧口语表达要清晰，让人听得懂，要让人知道说的是什么意思，是口语表达的基本要求。当然，有时要说得幽默一点，但最终还是要让人知道重点所在，使人听得明白。;口语表达时，不要断断续续、不要有口头禅，不论在日常生活或正式报告中，都不能用“这个、这个”或 “那个、那个”或 “那……，那……”，在句子中加入太多的连接词或语助词，往往使语言的流畅性减低。;话是说给别人听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把声音送到人家耳朵里，要让人听得清楚，所以要响亮。;口头语与书面语是有区别的，当我们写好一个书面的东西，不是读而是说出去的时候，就要口语化。比如：发言稿是要说给大家听而不是念给大家听，就要口语化；演讲稿要说给大家听也要口语化。;第二节 口语表达的分类与技巧;一、口语表达的分类;对话语是口语表达的基本形式，人们通过对话交流思想，相互了解，相互沟通。通常我们说的闲谈、回答、讨论、辩论、采访、推销、面试等都是对话语的具体形式。对话语的特点是对话双方互为听者，互为说者，说者与听者相互关联，相互制约。;独白语与对话语不同，它是系统的语言，是经过事前准备、有组织、有条理的口头语言，工作中的演讲、报告、述职、竞聘等都是独白口语的具体形式。独白口语突出的特点是说话者的独立性、随意性。说话者虽然也要考虑到听众的因素，但主要是系统地讲述自己的观点，把自己的意思表达明白。;二、口语表达的技巧;;语法重音是根据语法结构的特点，把句子的某些部分加重语气的现象。语法重音的位置比较固定，常见的规律是一般短句子里的谓语部分常用重音说;动词或形容词前的状语常用重音说；动词及部分词组充当的补语常用重音说；名词前的定语常用重音说。;强调重音是指为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意加重语气的现象，目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音，并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。;;停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是表达者生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解语意，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿、感情停顿。;连接就是在书面上标有停顿的地方赶快连起来，不换气、不偷气，一气呵成。连接运用得好可以起到渲染气氛、增强气势的作用。连接的技巧有三种：一是气息要调解。比较大的停顿地方要换气，小的停顿要偷气(不明显的换气)，另外要就气(一气呵成)。二是接头要扣“环”，即两个内容相连的句子，第一句的节尾压低，第二句的起音也要低，这样两个句子中的音位差就小，给人感觉环环相扣。三是层次要“抱团”。句子的末尾音节不要往下滑，每层的意思要有鲜明的起始感、整体感。 ;;;;对话是双方互为条件的，每一个参与对话的人都以对方发言为刺激，每一次发言都是对对方发言的反应，因此，要了解对方背景，包括职业、年龄、性别、文化修养、政治倾向、思想追求、审美情趣等，以便有的放矢、因人而异、因时而异地交流。;独白式口语表达也是在同听众的接触中进行的，也有情景性。在演讲、报告、述职、竞聘中都要考虑听众的心理需求、情绪，观察听众的反映，及时调整发言内容，以便掌握发言的主动权。例如要了解听众的群体背景，对每个阶层、每个行业等群体心理特点做到心中有数，由此推敲出恰当的称呼语、问候语等。 不同的听众有不同的需求，一般说来，面对一定的环境、一定的氛围、一定的问题时，听众的心里会出现大体一致的趋向性，体现出群体心理的相容性，演讲者只要紧紧抓住听众心理相容性这一特点，就可以说找到了掌握听众情趣和需求的