高中生物轮高效复习全套之生物.pptxVIP

会计学;1．集合形式的类型 (1)集合形式之一——独立型：理清具有独立关系的生物学概念;(2)集合形式之二——包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念 ;(3)集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念 ;(4)集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物学概念 ;(5)集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化 ;第7页/共48页;2．知识树形式的类型 (1)模式图示：;(2)实例运用： ①遗传的分子基础概念图;②物种的形成概念图 ;③内环境的组成与稳态概念图 ;④种群的数量特征及变化 ;　 (2011年高考山东理综)右图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是(　　) A．Ⅰ 体液　Ⅱ 细胞外液　Ⅲ 细胞内液　Ⅳ 组织液 B．Ⅰ突触　Ⅱ突触前膜　Ⅲ突触后膜　Ⅳ突触小泡 C．Ⅰ核酸　Ⅱ核糖核酸　Ⅲ脱氧核糖核酸　Ⅳ信使RNA D．Ⅰ 免疫　Ⅱ 特异性免疫　Ⅲ非特异性免疫　Ⅳ细胞免疫;【解析】　体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。 【答案】　B;二、物理模型类 物理模型是指客观实物的相似模型或者是客观现实的形象显示，通常分为①形态结构模型，②过程模型图两类，通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。此类试题：(1)新情景：即通过图解图示创设新情景，提供新材料；(2)重能力：以图解图示的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。;1．形态结构模型 描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。常考的形态结构模型如下：;第17页/共48页;第18页/共48页;2．过程模型图 描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的过程模型如下：;第20页/共48页;第21页/共48页;第22页/共48页;;第24页/共48页;第25页/共48页;第26页/共48页;三、数学模型类 数学模型就是对于一个特定的事物为了一个特定目标，根据特有的内在规律，作出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学模型通常以数学关系式的形式表示出来，并配以曲线图、表格、柱(条)形坐标图等形式。通过此种命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新，文字阅读量小，信息量大，直观明了，形式灵活多样等特点，从而较好地考查学生获取和处理信息的能力。 1．坐标曲线图型 坐标曲线题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。借助数学方法分析生命现象，既利于基础知识的检测，又有利于考查学生的能力，内容广，变化多，分为单曲线，双曲线和多曲线等几种类型。;(1)单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。常有以下种类： ①升曲线;第29页/共48页;第30页/共48页;第31页/共48页;(2)双曲线和多曲线：指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。;第33页/共48页; 4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是(　　);A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化 B．4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关 C．b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D．c、d代表正常人的血糖含量变化 【解析】　4人在口服葡萄糖后，由于肠道吸收，4人的血糖都会升高，葡萄糖进入人体后的主要去向是氧化分解释放能量，多余的葡萄糖可以转化为糖原或非糖物质，这三条途径受到胰岛素的促进，结果会使血糖含量降低，故A、C选项错误。正常人血糖含量维持在0.8～1.2 g/L，故C是正常人的血糖含量变化图，而D代表的是低血糖患者的血糖含量变化。 【答案】　B;2．表格分析型 表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律，要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并能准确地描述生物学现象和实验结果。常见的表格除了数据表格，还有一种材料(过程)表格