【上课用】第一章第一节细胞是生命活动的基本单位课件 高一上学期生物人教版必修1.ppt

细胞层次 组织层次 器官层次 生物圈 生态系统 生物群落 种群层次 个体层次 系统层次 变形虫细胞 冷箭竹叶的表皮细胞 熊猫的心肌细胞 变形虫 若干变形虫 叶的保护组织胞 叶 冷箭竹 心肌组织 心脏 循环系统 熊猫 若干同种熊猫 该区域所有生物种群 ＋无机环境 地球上所有的生物和无机环境 若干冷箭竹 分析下列内容分别属于什么生命层次？ 1、一块草地上的全部狗尾草 2、一块草地上的全部草 3、一块草地上的全部生物 4、一块草地上的全部生物和无机环境 5、一个大肠杆菌 6、培养皿中的大肠杆菌菌落 7、培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌 细胞、个体 种群 群落 生态系统 种群 群落 思考思考 各种生命系统的结构层次是否相同？ ● 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，他们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 不同。它们层层相依，又各自具有特定组成、、结构和功能 是一个系统，但不是生命系统。因为不能和外界环境进行物质交换，不能繁殖等生命活动。 思考思考 深化生命系统各层次间的关系 (1) 细胞→个体：体现了多细胞高等生物个体发育的历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物 (2) 个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系 (3) 群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生存环境之间的关系 第1章　 走近细胞 本节聚焦 细胞学说的内容是什么？有什么意义？ 细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 怎么理解细胞是最基本的生命系统？ 思考 如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单位？ 细胞与外界进行物质交换,会从小长大,能由一个变成两个,也有衰老和死亡…许许多多活细胞有组织、有秩序地结合在一起,形成生物体的各种结构,构成一个个充满生命活力的生物。因此,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 问题探讨 可将大熊猫和冷箭竹的部分器官组织材料制成临时装片,在显镜下观察它们是否由细胞构成。 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据? 一、细胞学说及其建立过程 （一）细胞学说 1.建立者： 2.内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞及细胞产物所构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 施莱登 施旺 （教材：P2） （二）细胞学说建立的过程 一、细胞学说及其建立过程 1.从人体解剖和观察入手：比利时维萨里和法国比夏两位科学家对人体解剖观察，使人类对人体的结构认识从_____水平到_______水平 器官 组织 2.显微镜观察资料的积累—认识细胞 （1）最早发现死细胞的人：_______________ 英国科学家罗伯特.虎克 （2）最早发现活细胞的人：_______________ 荷兰磨镜技师列文虎克 3.科学观察和归纳概括的结合—形成理论 （1）施莱登：植物细胞学说 （2）施旺：动物也是由细胞构成的，个体发育起点是_________。 受精卵 1665年 罗伯特.虎克 贡献：用显微镜发现并命名了细胞 不足：观察到的是死细胞 17世纪，列文虎克 贡献：用显微镜观察到活细胞 不足：未上升到理论水平 17世纪，意大利的马尔比基 贡献：用显微镜广泛观察到动植物的微细结构 不足：未用细胞来描述其发现，也未进一步 考虑生物体结构的一致性。 19世纪，施莱登和施旺 贡献：提出了细胞学说 不足：未搞清细胞来源过程 细胞学说是 1838~1839 年间由德国植物学家施莱登 (Matthias Jakob Schleiden) 和动物学家施旺 (Theodor Schwann) 所提出，直到 1858 年才较完善。它是关于生物有机体组成的学说。细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上的共同起源。这一学说的建立地推动了 生物学 的发展，并为辩证唯物论提供了重要的 自然科学 依据。 一、细胞学说及其建立过程 （二）细胞学说建立的过程 4.细胞学说在修正中前进 施莱登关于新细胞如何从老细胞中产生的观点是_________(正确或错误) 错误 细胞通过分裂产生新细胞是由_____________总结的。他的名言是：所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 德国的魏尔肖 耐格里 贡献：发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 不足：未上升到理论水平 1858年 ，魏尔肖 贡献：总结出细胞通过分裂产生新细胞 不足：未考虑非细胞结构生命的繁殖 思考讨论 一、细胞学说及其建立过程 （二）细胞学说建立的过程 教材P4 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的? 答：科学家是通过观察生物组织、细胞获得证据的 2.施莱登和施旺只是观察