西财《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学资料 教学课件 单元1 教学课件.pptxVIP

幼儿园幼儿园多媒体课件设计与制作目 录单元一 幼儿园多媒体课件的基础知识单元一 幼儿园多媒体课件的基础知识 学习目标 了解多媒体课件的类型、特点。 掌握多媒体课件设计的原则与流程。 认识制作多媒体课件的软件，掌握制作多媒体课件的流程与 注意要点。 了解多媒体课件的评价标准和评价方法。第一课 多媒体课件认知一、 多媒体课件的相关概念1.多媒体信息 多媒体信息是指集文字、图形与图像、声音、动画、视频为一体的综合媒体信息。2.多媒体技术 多媒体技术是指利用计算机综合处理多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接而集成一个具有交互性的系统。3.多媒体课件 多媒体课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目的设计的、反映某种教学内容与教学策略的计算机软件。多媒体课件必须根据教学大纲的要求和教学的需要来设计和制作。多媒体课件由计算机科学、教育学、心理学等多门学科交叉形成，既属于广阔的计算机应用领域，又属于一项重要的教育技术。多媒体课件的相关概念如下：第一课 多媒体课件认知二、 多媒体课件的类型总体来看，多媒体课件主要有以下五种类型：1.助教型 助教型多媒体课件是为了突出或解决某一课程的教学重点与难点而开发的，其中的知识点可以是不连续的。助教型多媒体课件主要用于课堂演示教学，因此也称为课堂演示型多媒体课件。助教型多媒体课件重点在于对学习者的启发、提示，或帮助学习者加深理解与记忆，或激发学习者的兴趣，能够让学习者积极主动地学习。2.助学型 助学型多媒体课件通过体现在界面上的交互式设计，让学习者进行人机交互操作，使学习者实现自主学习。因此，助学型多媒体课件也称为自主学习型多媒体课件。助学型多媒体课件具有完整的知识结构，体现了一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学习者进行学习测评。第一课 多媒体课件认知二、 多媒体课件的类型总体来看，多媒体课件主要有以下五种类型：3.模拟实验型 模拟实验型多媒体课件利用计算机仿真技术，提供可更改参数的指示项，供学习者进行模拟实验或操作使用。当输入不同的参数时，模拟实验型多媒体课件能随时真实地模拟对象的不同状态和特征，如模拟各种仪器的使用、多种技能的训练等。模拟实验型多媒体课件注重所模拟的特定系统，而不是普遍的解决问题的技能和策略。4.训练与练习型 训练与练习型多媒体课件主要用问题或练习的形式来训练、强化学习者某方面的知识或能力，该多媒体课件中所显示的教学信息主要由数据库来提供。设计训练与练习型多媒体课件时要保证其具有一定比例的知识点覆盖率，以便全面地训练学习者的能力和考核学习者的水平。第一课 多媒体课件认知二、 多媒体课件的类型总体来看，多媒体课件主要有以下五种类型：5.资料、积件型 资料、积件型多媒体课件包括各种电子书、词典和积件式课件，通常提供某种教学功能和某类教学资料，不能完整地反映教学的全过程。这种类型的多媒体课件可供学习者和教师进行资料查阅，也可以根据教学需要对其中的资料进行编辑和集成，使之成为实用性更强的多媒体课件。第一课 多媒体课件认知三、 多媒体课件的特点与其他教学媒体相比，多媒体课件有以下四个特点：1.集成性 多媒体课件呈现出多种多样的形式和丰富的内容，集文字、图形、图像、音频、动画、视频于一体，在承载信息方面真正实现了多媒体化，能够有效提高教学的效率和质量。2.交互性 无论是视觉媒体、听觉媒体还是视听媒体，它们的信息传递方式基本上都是单向的，而多媒体课件则打破了这一限制，实现双向通信、人机交互，使教与学都更加方便。第二课 多媒体课件的设计一、 多媒体课件设计的原则设计多媒体课件时要遵从以下四个原则：1.教育性原则 教育性原则是指多媒体课件设计必须以教学大纲为依据，根据教学目标与要求，利用计算机的强大功能，通过图文并茂、形声并举的多媒体形式来表达教学内容，运用交互性手段来实施教学，同时采取恰当、合理的教学策略，在方法、方式上能够满足教与学的需要，对学习者获取知识、发展能力、培养品德起到良好的教育作用，有益于学习者的个性发展。2.科学性原则 科学性原则是指多媒体课件中的内容必须科学，无知识性错误，概念描述要科学，问题表述要正确，资料引用要严谨、准确；各种演示、示范，绘制的图表，以及书写的公式、字幕等都应规范、标准；不允许任何违背科学准则的现象出现。各个知识点之间应建立一定的联系方式，以形成具有学科特色的知识结构体系。第二课 多媒体课件的设计一、 多媒体课件设计的原则设计多媒体课件时要遵从以下四个原则：3.技术性原则 技术性原则是指多媒体课件在制作和编辑技巧上要达到特定的标准，要运行流畅、跳转灵活，不出现卡顿现象，视听同步，界面具有交互性，方便使用。另外，不能忽视多媒体课件的运行环境。多媒体课件制作完成之后，应可以在绝大多数的计算机系统上运行，并且要求脱离制作平台，具有可移植性或可兼容性，做