（精品）部编版初中语文九上《走一步，再走一步课件》公开课课件.pptxVIP

新课导入;;1.继续练习默读，在整体感知文章、了解根本故事情节的根底上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。 2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合生活体验，思考并实践课文探讨的人生经验。;;;参差不齐：长短、上下、大小不齐；不一致。;抢答题;5.故事的起因是什么？ 6.故事的经过怎样？ 7.故事的结果是怎样的？;①抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。;心理变化;;3.既然悬崖“只有60英尺左右〞，作者为什么又说对自己 而言却是“严禁和不可能的化身??？这矛盾吗？ 不矛盾。这样写，照应前文所说“我〞是一个病弱的 孩子，同时也为下文写“我〞在悬崖上处于进退两难的境 地和恐惧的心理做铺垫。;4.7-9段运用了什么描写方法来表现“我〞当时的处境？ 这些描写有什么作用？ 文中用“满头大汗、浑身发抖〞这样的神态描写， “犹豫不决〞“吓坏了〞这样的心理描写，“我慢慢 地趴着，扒住岩石的外表〞“我偷偷地抓住背后的岩 石〞这样的动作描写和细节描写来表现“我〞当时痛 苦的处境，这些描写生动地刻画了一个孱弱、胆小的 孩子形象，预示了“我〞即将面临欲上不敢、欲下不 能的艰难处境。;5.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后 才意识到那就是我。〞这句话有什么表达效果？ 这句话把“我〞胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致 地刻画了出来。句子生动传神，既有点夸