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数学教学计划模板9篇 　　数学教学计划 篇1　　一、教材简析　　本册教材重视学生生活经验，以学生数学活动为主线呈现学习内容，创设了生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与运用的过程，从中获得对数学知识理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地算理和死套题型地进行练习。　　二、教学目的与要求　　1、探索并掌握分数乘法的意义，能解决分数乘法、除法实际问题。　　2、掌握分数四则运算的顺序，并能正确的进行简单的混合运算，能解决混合运算的实际问题。　　3、理解百分数的意义，能解决百分数简单实际问题。　　4、认识长方体、正方体极其特点，并能计算长方体、正方体的表面积和体积，能解决实际生活中的简单问题。　　5、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念。　　6、通过数学专题，引导学生在同伴交流中，发展数学学习兴趣，增强学习的自信心。　　三、学情分析：　　本班有27名学生。学生积极主动，课上爱动脑，好表达，能积极探索问题，乐于动手操作，能相互合作，进行探讨。对计算和简单的基础题掌握较好，部分学生能正确解答提高题，善于思考，有较强的解题能力。有部分学生，较为懒散，依赖性强，遇到稍有难度的题目不爱动脑，有些学生随着小数相关知识的学习，反映出计算时丢三拉四，正确率不高。学生的空间观念和抽象思维的能力还有待提高。　　四、教学措施　　1、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。　　2、数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。　　3、估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。　　4、本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。　　5、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发现自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。　　五、课时安排　　（1）分数乘法；8课时　　（2）长方体（一）； 7课时　　（3）分数除法； 10课时　　（4）长方体（二）； 9课时　　（5）分数混合运算； 8课时　　（6）百分数； 11课时　　（7）统计； 5课时　　（8）总复习。 4课时　　数学教学计划 篇2　　一，班级学生的分析　　初三学生使用新教材两年，对一些数学基础知识有了初步了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践的能力创造了条件。　　在这一学期中，除了加强学生的基础知识训练外，还需要加强对潜在学生的个体辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的整体素质。　　二、教材分析　　1.这学期的教材包括以下内容：　　1.小时、分钟和秒；　　二、一万以内加减；　　三、对时代的认识；　　4.多位数乘一位数；　　5.对分数的初步了解；　　六、长方形和正方形；　　七、计量：毫米、分米、千米、吨；　　八、数学广角集(重叠题)和数学实践活动(数字编码)等。　　2.这学期本教材的重点教学内容是加减，多位数乘一位数，四边形。因此，培养他们的计算能力和空间思维能力是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析，使学生学会分析和考查问题，提高解题能力。最后，找到更多的方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们享受、学习和学习。　　三，教学重点　　一万以内的数字加减，多位数乘以一位数，长方形和正方形。　　第四，教学难点　　对小时、分钟和秒的理解，长度单位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。　　V.教学目标　　(a)知识和技能　　1.会正确计算三位数的加减，并会做相应的估算和验算。　　2.能数到十一百的一位数；我可以用两三位数算一位数，估计一下。　　3.了解简单分数(分母小于10)，读写分数并知道各部分名称，了解分数大小，计算相同分母分数的简单加减，解决与分数相关的简单实际问题。　　4.区分和识别四边形，掌握矩形和正方形的特点，在格子纸上画矩形和正方形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。　　5.了解毫米、分米、公里的长