语文信息化教学设计.pdf

信息化教学设计模板 作者信 姓名 电话 息 学科 初中语文 年级 初 二 教学设 邮件 计 单位 教学主题 《小石潭记》 一、教材分析 本课是鲁教版八年级语文上册第五单元第一课。 本单元入选的课文都是古代 诗文，除最后一课是五言古诗外， 其余四课是古代游记和名胜记， 是历来传诵的 名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。 《小石潭记》是柳宗元“永 州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回 的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛， 形似写景， 实则写心。 作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境， 是一篇 情景交融的佳作。 二、学生分析 八年级学生已系统的学习了两年的文言文， 已有一定的文言知识的积累， 能 借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。 对文言文的分析和理解已经具备了一 定的能力， 所以教学本文之始，让学生先自主预习课文，掌握基本字词，疏通文 意并发现疑难， 为课上学习做充分准备。 本文的课堂教学以发挥学生的主观能动 学习能力为主， 教学过程以“释疑——质疑——释疑” 的探究思路为主线，教师 重在激趣引导， 让学生运用已有文言文学习方法能动的学习文本， 真正提高其文 言文学习能力。 三、教学目标 知识目标： 1 、了解作家作品常识。 2 、能正确朗读课文，疏通文意。 3 、积累常见的文言实词、虚词。 能力目标： 1 、提高阅读文言文的能力。 2 、学习抓住景物特点写景，借景抒情的写法。 情感目标： 1 、理解作者在贬居生活中悲凉凄苦的心境。 2 、体会小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学 □ √ □ 环境 移动学习 其他 □ □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 教学本文，主要运用的多媒体是 ppt 课件展示，其中在 ppt 中有 word 资 料链接作者柳宗元以及写作背景的情况， 超级链接课文朗读， 在学生自主学习环 节里用 Word 文档标识文本中的重难点文言字词句，对文本重点内容进行文本 标注，超级链接媒体有关本文的讲读材料。 在合作交流、 质疑问难以及练习巩固 环节，用 ppt 引入导引问题。在总结阶段运用超链接展示有关柳宗元、小石潭 的图片资料和研究资料， 以期加深学生的记忆， 扩展文本的内容， 深化学生对本 文内容、写法、主题以及对作者的全方位的理解和把握。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节