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语文半期自查报告 XX-XX学年度上期语文半期教学质量自查报告 作为老师一定要了解自己的教学与学生实际，才能有效地提高教育 教学质量。教学就是一种实践， 只要用心钻研、不断探索、经常反思、 总结经验，就可以让孩子们愉快地学习语文，发展能力。通过这两个 多月时间的学习以及半 期测试。现针对我班孩子的学习情况，总结如下： 一、教学中的点滴收获： １、加强基本功训练，形成技能技巧。 切实加强了语文基本功的训练，使孩子把该掌握的字、词、句、段的 基础知识学得扎实， 同时让孩子们在学习过程中习得方法。 鼓励孩子 个性化识字， 孩子们基本上能独立自学生字， 同时我十分重视孩子们 的书写训练，由于孩子才学会用钢笔，进行了两次钢笔书法比赛，第 二次比第一次明显进步了。 教学中教给了孩子们理解词语的多种方法， 逐步理解句子间的关系，主要掌握“总分关系”的构段方式，还让孩 子们学会了几种归纳自然段的方法。 孩子掌握了学习方法， 以便能触 类旁通，举一反三，形成听、说、读、写最基本的技能技巧。 ２、在阅读教学中，强调有层次的读书。 初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课 文中重点词句； 研读，将课文读出感情， 谈独特的理解与感受； 练读， ——文章来源网络，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个 性化的学习。让孩子们自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、 逐步学会有感情地朗读； 让孩子们提出问题， 教师挑出有价值的问题 共同讨论，培养学生的质疑问难意识；让孩子们排演课本剧，师生根 据语言文字进行学习。 这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教 学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 ３、向课堂４０分钟要质量。 对学生掌握的知识，达到的能力，教师做到心中有数，并针对问题想 出解决的方法。在课堂上对学生进行有针对性的训练，力求“一课一 得”，向 40 分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加 强训练，努力天天清。对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟练 的程度。 4、上好起步作文，让学生快乐表达。 对于刚刚接触作文的三年级孩子来说， 写作文是一件困难的事， 很多 孩子能口头表达但笔头表达困难，想要孩子们“怎么说就怎么写”还 真不是一件容易的事。我们一方面让孩子们听好张奶奶的开篇作文， 在张奶奶这里得到打开作文大门的“金钥匙” ，另一方面我认真上好 每个单元的“笔下生花” ，让孩子们掌握作文最基本的构段方式与篇 章结构。同时利用兴趣作文课的时间让孩子们进行片段或作文训练， 让孩子们乐意把自己的所见所闻表达出来。 另外，我让每个孩子建立 了自己的博客，把自己的作文发表在博客里，写心情日记。有一部分 孩子养成了周末回家要写博文的好习惯， 我发现这部分孩子才思敏捷， ——文章来源网络，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 喜欢表达。 二、学生掌握知识的缺失： 从平时单元检测和这次半期考试所做的试卷来看， 总的来说孩子们出 现了以下情况： １、做题时粗心，漏题，不仔细读题，没弄懂题意；部分学生不会审 题，不理解题意。 ２、部分学生学习方法较死板， 对所学知识不能举一反三， 灵活运用； 有些题型（修改病句）训练不到位，学生失误多。 3、少数同学的拼音、识字还没有过关。部分知识点还没掌握；部分 同学书写不太工整； 4、少数同学动作慢，没能在规定时间完成试卷。 5、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差，表达能力差。 基础知识：看拼音写词语、 辨析形近字、多音字组词少数同学掌握不 太好。如：给形近字“拨、拔”组词，多音字“结”的一声组词有错 误；用 “要求和恳求”选词填空时， 有些孩子没能分清， 不知 “恳求” 的程度