语文复习教案苏教版四年级下.pdf

苏 教 版 四 年 级 下 册 复 习 计 划 一 、 指 导 思 想 ： 根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本 着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不 增 加 学 习 负 担 的 前 提 下 ， 进 一 步 争 取 语 文 整 体 教 学 质 量 的 提 高 。 二 、 学 情 分 析 ： 通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会 独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一 件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什 么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意 识 地 深 入 的 体 会 和 理 解 ， 知 道 抓 住 关 键 词 句 感 情 其 内 涵 。 但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习 习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有 待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性 的 张 扬 ， 公 式 化 较 严 重 。 二 、 复 习 时 间 ： 6 月 1 2 日 — 6 月 2 4 日 ， 复 习 9 天 。 三 、 复 习 形 式 ： 分 单 元 复 习 — — 归 类 复 习 — — 综 合 复 习 四 、 复 习 内 容 ： 1 、 掌 握 本 册 要 求 写 的 生 字 及 相 关 词 语 ， 学 会 联 系 上 下 文 理 解 词 语 的 意 思 。 2 、 学 会 照 样 子 写 句 子 ， 能 运 用 规 范 的 修 改 符 号 修 改 病 句 。 3 、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4 、 掌 握 要 求 背 诵 的 课 文 ， 并 进 行 与 课 文 相 关 的 积 累 的 巩 固 。 5 、 进 一 步 提 高 口 语 交 际 水 平 ， 在 阅 读 复 习 中 相 机 进 行 实 践 。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 五、复习措施： （1 ） 教 会 学 生 复 习 方 法 ， 先 全 面 复 习 每 一 课 ， 再 重 点 攻 有 关 重 点 课 文 的 重 点 段 落 。 （2 ） 采 用 多 种 方 法 ， 比 如 学 生 出 题 ， 抢 答 ， 抽 查 ， 学 生 互 批 等 方 法 。 提 高 学 习 兴 趣 ， （ 3 ） 优 帮 差 ， 加 强 合 作 与 督 促 。 （ 4 ） 辅 差 工 作 不 放 松 。 （5 ）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口 语 交 际 实