「特级教师预测2009年高考命题趋势(语文)」.pdf

特级教师预测 20 ０９年高考命题 趋势（语文 ） 北京市特级教师 刘起增 刚刚面世的《普通高等学校招生全国统一考试大纲 (语文 2009 年版 )》( 以下简称考纲 )共分为五个部分 : 一、考试性质；二、考试能力要求；三、考试内容；四、考试形式；五、题型示例。该考纲五个部分的文 字表述与 20 ０8 年版的语文考纲的文字表述相对照，一字变化皆无。以考纲作为高考试题命制的依据，这 说明 “传统高考语文 ”试题的命制要体现 2 ０08 年试题的特点，保持试题的稳定性。 鉴于考纲并无任何变化的特点 ,在备考的过程中，必须严格扣紧考纲中的四十个考点 ,逐一训练到位。但 是，又不可以平均使用时间，应针对近两年来学生的测试暴露出来的突出问题 ,重点做好如下五个方面的复 习 : 一、古代诗词鉴赏 考纲规定 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧“ ”,古代诗词 “表达技巧 ”的鉴赏是目前学生备考中的薄弱 环节。教师应将诗词鉴赏中的 “表达技巧 ”分解为古代诗词鉴赏中的抒情手法和描写手法两大类。然后应把 每一大类再细分小类，抒情手法分为直抒胸臆、借景抒情 (寓情于景 ) 、借物抒情 (托物言志 ) 、借事抒情 (寓 情于事 ) 、情景交融。描写手法分为细节描写、白描、象征、虚实结合、烘托、动静结合等。这部分的复习 备考要做得细致具体才行。 二、文言语句翻译 考纲规定 翻译文中的句子“ ”,对这类试题考生往往自我感觉良好 ,但失分颇多。为此，考生应注意以下九 点： 1.翻译文段或句子时应以直译为主 ,意译为辅； 2．注意所译文段或句子中的实词的一词多义和古今异义 ; 3 ．遇到文言特殊句式要调整 ; ４．要补出文言语句中的省略成分； ５.要懂得一点文化常识； 6 ．要了解修辞现象； 7 ．不必翻译古今意义相同的词语和专有名词； 8.删去只起语法作用而无实在意义的结构助词和语气词 ; 9. 古今词义相同 ,但由单音节词变为双音节词，所以应该用双音节词翻译单音节词。 复习时，在上述注意事项的基础上 ,配合以试题 ,加强训练，方可见功效。 三、社会科学类、自然科学类文章阅读 考纲规定 能理解一般社会科学类、自然科学类文章“ ”，考纲的 “题型示例 ”中刊登了曾经检测过的三篇文 章，即《植物睡眠之谜》《沙尘暴》《铜奔马正名》，扣紧考点，仔细研究三篇文章及文后所设的试题 ,会 发现学生阅读这两类文章时欠缺的是 形式逻辑“ ”常识 ,而现行的高中语文教材对形式逻辑常识只字未提 ,致 使学生解答自然科学类文章、社会科学类文章试题时感到模糊茫然。因此，教师应教会学生从形式逻辑角 度解读自然科学类和社会科学类文章，应该先说清概念，什么是概念的内涵，什么是概念的外延